【題目】如果在載玻片上寫一個“P”，在顯微鏡視野中看到的是__________________。

【答案】d

【解析】

試題分析：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反．“p”旋轉180度后得到的是“d”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)r2圖神經(jīng)結構模式圖，回答下面問題：

(1)從該反射弧模式圖的結構特點分析，該反射弧所能完成的反射類型是__________，這是因為______________________________。

(2)神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是__________，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_______，完成這種活動的結構叫__________。

(3)若圖中5表示該反射活動的效應器，則神經(jīng)沖動的傳導途徑是（1）__________→（4）____________→（3）____________→（2）____________→（5）效應器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于如圖所示細胞發(fā)生的一系列變化的敘述，錯誤的是（　　）

A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D.過程④表示細胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，必須寄生生活的是（ ）

A．細菌 B．病毒 C．真菌 D．單細胞藻類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)_____作為分類依據(jù)，可將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲。

（2）圖中共有_____條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈_____。

（3）在一定時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和所占的比例維持在相對_____的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。

（4）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于_____。

（5）在這個食物網(wǎng)中，從進化的角度看，最高等的消費者是_____。

（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年日照市初中學生學業(yè)體質(zhì)測試比往年有了更高的要求．圖甲是某校學生參加測試的一個畫面，圖乙為人體完成反射活動后的神經(jīng)結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，產(chǎn)生聽覺的部位是 ， 此反射類型是；
（2）在此反射中，學生聽到槍聲的感受器位于內(nèi)：參加跑步的同學身體輕盈，像離弦的箭飛馳在跑道上，在這個過程中要靠來維持身體的平衡．
（3）看到上一組同學的身影由近及遠，站在起點候跑的同學的晶狀體曲度有何變化 ．
（4）某同學突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經(jīng)沖動傳導的途徑是（用圖乙中的字母和箭頭表示）
（5）測試結束，大多數(shù)同學取得了優(yōu)異的成績，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊老師情緒激動，并且面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是作用的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的消化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線乙表示_____的消化．

（2）從圖中看，曲線_____表示的脂肪變化，參與脂肪但不含消化酶的消化液是_____．

下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如表．分析完成下列問題：

（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用_____號試管進行對照實驗．

（4）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：_____對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響？

（5）如果實驗操作無誤和實驗時間足夠后，滴加碘液搖勻，遇碘不變藍的是_____號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“得了灰指甲，一個傳染倆”．灰指甲學名甲癬，是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病．真菌細胞與細菌相比結構上最主要的區(qū)別是具有（ ）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．遺傳物質(zhì) D．成形的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中屬于競爭關系的是（ ）

A．水稻和稗草 B．貓和老鼠 C．人和豬 D．螞蟻和蚱蜢

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