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3．位于腹腔右上部的器官是（　�。�
A．胃B．盲腸C．肝臟D．小腸

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成．如圖所示：

解答 解：人體消化系統(tǒng)的器官位于腹腔內的主要由肝臟、胰腺、胃、小腸、大腸和肛門等，肝臟位于腹腔的右上部，是人體最大的消化腺．
故選：C．

點評 掌握人體消化系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在探究“螞蟻的通訊”時，實驗小組的同學用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，來探究螞蟻是怎樣進行通訊的．以下實驗操作中不正確的是（　�。�
A．捕獲的螞蟻必需來自同一蟻穴
B．實驗過程中用手對調兩根小木條后繼續(xù)觀察
C．用饑餓的螞蟻做實驗
D．連接B、C島間的“橋”和A、B島間的“橋”的粗細和長短應一致

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．生物體的形態(tài)結構、生理特性和行為等的統(tǒng)稱為性狀；同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫相對性狀．性狀的表現(xiàn)是由基因控制的，并受到環(huán)境的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．利川市創(chuàng)“生態(tài)城市”，其主題是“還生活一片藍天碧水”．如今的小城處處小草青青，綠樹成蔭，鳥語花香，勝景之一濱江路是市民休閑、娛樂、鍛煉的好去處．
（1）學校生物興趣小組調查了清江河的生物種類，并對各種動物體內的食物成分進行了研究，結果如表，分析回答：
生物種類消化道內食物組成
1黑魚鯽魚、沼蝦
2鯽魚沼蝦、水蚤
3小球藻/
4沼蝦水蚤、小球藻
5水蚤小球藻
①寫出最長的一條食物鏈小球藻→水蚤→沼蝦→鯽魚→黑魚．
②鯽魚與黑魚的關系捕食和競爭．
③濱江路公園中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是缺少非生物成分．
（2）小城堅持把生態(tài)化作為城市發(fā)展的鮮明特色，大力推進植樹造林，有效的改善了空氣質量，維持了大氣中的碳-氧平衡．
（3）春天來了，垂柳長出了許多新枝條．如圖枝芽結構中將來能發(fā)育成莖的結構是[1]芽軸．
（4）“根深才能葉茂”根尖的分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長使玉蘭的根不斷向地下伸長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．某同學在做提取葉綠體色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡綠色．分析產生該結果的可能原因是（　�。�
①研磨不充分，色素未能充分提取出來　
②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液　
③乙醇加入量太少，色素未提取出來　
④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子被破壞．
A．①③④B．①②④C．③④D．①②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．貧血患者應該多吃（　�。�
A．含維生素多的食物B．含膽固醇少的食物
C．含卵磷脂多的食物D．含蛋白質和鐵多的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請據圖回答．
（1）心臟主要由肌肉組織構成，心臟壁最厚的腔是[④]，它能將血液泵向全身．人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是肺循環(huán)，該循環(huán)的起點是右心室．
（2）在心臟①與②、③與④之間，有防止血液倒流的房室瓣，保證血液在心臟只能從心房→心室→動脈．
（3）當血液流經肺泡周圍的毛細血管時，血液中的氧氣將會增加（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)閯用}血．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人生來就有的先天性反射叫非條件反射，其神經中樞位于脊髓．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．小明同學學習消化系統(tǒng)的知識后，繪制了下列2幅圖并進行了相關的探究實驗，圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官．圖二表示食物通過人體消化道時淀粉、脂肪和蛋白質消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序，其中B代表咽和食道，請根據該圖完成問題：

（1）圖一中，具有消化功能的器官有②③（寫數字）．
（2）圖二中，曲線甲、丙分別表示脂肪、淀粉的消化，D部位的消化液有膽汁、胰液、腸液．
（3）如表是小明同學進行探究實驗的記錄，請根據表中信息填寫有關內容．
 試管編號 加入物質 處理方法 檢驗方法 現(xiàn)象
 1 2毫升唾液、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 2 2毫升清水、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 3 饅頭碎屑 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
1號和2號作為一組對照實驗，變量是唾液，加入碘液后1號試管不變藍色的原因是唾液中的淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖；若1號和3號作為一組對照實驗，那么3號試管中還應加入的是2毫升唾液；1號與3號試管相比，要探究的問題是溫度影響酶的消化作用嗎？．

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