動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)      （    ）

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解析試題分析：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)，而動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，同樣環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。
考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)櫻桃花的結(jié)構(gòu)，小明結(jié)合課本插圖（如圖所示）對(duì)櫻桃花實(shí)物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是

[　　]

A．

數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量

B．

準(zhǔn)確描述櫻桃花各結(jié)構(gòu)的顏色

C．

利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結(jié)果

D．

利用高倍顯微鏡直接對(duì)櫻桃花做整體觀察

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下面對(duì)誤差的說(shuō)法正確的是

[　　]

A．

誤差是由于測(cè)量時(shí)沒有遵守操作規(guī)則造成的

B．

在測(cè)量時(shí)只要認(rèn)真小心就可以避免誤差

C．

改進(jìn)試驗(yàn)方法可以消除誤差

D．

選用精密儀器可以減小誤差

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

蜘蛛結(jié)網(wǎng)是學(xué)習(xí)行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

由遺傳物質(zhì)所決定的行為稱為先天性行為，由環(huán)境因素所決定的行為稱為后天行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂食，這是紅雀的先天性行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

黃牛耕田、老鼠鉆洞、蜜蜂釀蜜、鸚鵡學(xué)舌都屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

螢火蟲夜晚通過(guò)發(fā)光來(lái)招引異性，這是________行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

“美國(guó)紅雀到魚池喂魚”是一種           行為，是由體內(nèi)的         決定的，盡管紅雀失去了自己的孩子，但它        本能并沒有失去。

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