分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.動(dòng)物的進(jìn)化歷程是由無脊椎動(dòng)物進(jìn)化到脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類和原始的哺乳類.
解答 解:(1)如生命進(jìn)化樹所示:
據(jù)圖中的進(jìn)化樹分析,A代表哺乳類動(dòng)物,B代表兩棲類動(dòng)物.兩棲動(dòng)物的生殖是有性生殖,卵生.雌雄抱對(duì)時(shí)將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中,在水中結(jié)合形成受精卵.兩棲動(dòng)物的幼體是蝌蚪,它用鰓呼吸,必須生活在水中.成體既能生活在水中也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,兩棲動(dòng)物的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育.
(2)根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類.因此據(jù)圖中的進(jìn)化樹分析A代表哺乳類動(dòng)物和B代表兩棲類動(dòng)物起源于古代的爬行類.
(3)在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.因此從圖中可以看出動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
故答案為:(1)變態(tài);兩棲動(dòng)物;
(3)哺乳;
(4)復(fù)雜;高等;陸生
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片,可觀察到血小板 | |
B. | 解剖桃花后,用放大鏡觀察可看到胚珠 | |
C. | 用顯微鏡觀察小魚尾鰭,可看到紅細(xì)胞單行通過 | |
D. | 叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí),可看到小腿突然向前跳起 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | B. | 組織→器官→細(xì)胞→植物體 | ||
C. | 組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | D. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ⑤→④→③→②→① | C. | ①→④→③→②→⑤ | D. | ⑤→②→③→④→① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高血壓 | B. | 低血壓 | C. | 血壓正常 | D. | 不確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁 | B. | 蘑菇細(xì)胞中沒有葉綠體 | ||
C. | 蘑菇細(xì)胞中沒有細(xì)胞膜 | D. | 蘑菇細(xì)胞中沒有細(xì)胞核 |
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