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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種A比物種B高等 | B. | 物種B比物種A結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | ||
C. | 一定是物種A進(jìn)化成了物種B | D. | 物種A一定比物種B的數(shù)量多 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省白銀市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
生物多樣性是生物長(zhǎng)期 的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省白銀市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題
爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物。 ( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省白銀市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二十世紀(jì)七十年代末,美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)美國(guó),與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出了抗萎黃病的優(yōu)良品種,這個(gè)事例體現(xiàn)了( )
A.生物種類的多樣性 B.基因多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.生物數(shù)量多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年北京房山區(qū)張坊中學(xué)等校八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
圖1和圖2所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
圖1 圖2
(1)兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有______________和_____________;相比圖6,圖7特有的結(jié)構(gòu)是[ ]_____________。圖6、圖7所示之所以分屬兩個(gè)類群,主要是由于圖6中[ ]和圖7中[ ]數(shù)量不同。
(2)菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[ ]______________內(nèi);玉米種子最重要的部分是____________,是由圖中的_______________(只填代號(hào))組成的。
(3)在圖6中,[ ]__________將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉,而幼苗的主根則是由圖6中的[ ]_________發(fā)育成的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆山東省九年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn):找兩個(gè)相同的饅頭,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘.待冷卻后起蓋,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下.用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好.一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化.
(1)幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭。
(2)將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 。
(3)用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實(shí)驗(yàn)。
(4)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的 步驟。
(5)選用相同饅頭和塑料袋,用同一手指的目的是 。
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