生物個(gè)體的基因組成，如AA、aa和Aa等，叫做這個(gè)個(gè)體的
 
．在成對(duì)的基因中，兩個(gè)不同的基因，稱為
 
．
考點(diǎn)：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系
專題：
分析：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱為性狀，生物的性狀受遺傳物質(zhì)（基因）的控制，但也會(huì)受生活環(huán)境的影響．
解答：解：表現(xiàn)型是指具有特定基因型的個(gè)體，在一定環(huán)境條件下，所表現(xiàn)出來(lái)的性狀特征的總和．基因型相同的個(gè)體，在不同的環(huán)境條件下，可以顯示出不同的表現(xiàn)型．基因型不同的個(gè)體，也可以呈現(xiàn)出同樣的表現(xiàn)型．因此，生物個(gè)體的基因組成，如AA、aa和Aa等，叫做這個(gè)個(gè)體的基因型．在成對(duì)的基因中，兩個(gè)不同的基因，稱為等位基因．
故答案為：基因型；等位基因．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因控制生物的性狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，在顯微鏡下能觀察到葉綠體的是（　�。�
A、洋蔥表皮細(xì)胞
B、成熟的番茄果肉細(xì)胞
C、菠菜葉肉細(xì)胞
D、根尖細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，并回答有關(guān)問(wèn)題．
一�！皦m埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，細(xì)長(zhǎng)而閃亮的絲線從“塵�！爸猩斐鰜�(lái)，開(kāi)始進(jìn)入蟋蟀濕潤(rùn)的身體．在它們生長(zhǎng)時(shí)，這些絲線還釋放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織．這些絲線還進(jìn)一步深入蟋蟀的體內(nèi)．?dāng)?shù)日后，這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼．然后這些絲線開(kāi)始向這只死蟋蟀體外延伸．它們長(zhǎng)出柄，并且在頂端生有結(jié)狀物．一旦一個(gè)結(jié)狀物裂開(kāi)，就會(huì)有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來(lái)，風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ胺缸铩保?br />（1）文中所說(shuō)的“塵�！敝傅氖�
 
；“絲線”指的是
 
．
（2）你認(rèn)為使蟋蟀致死的是
 
（哪類生物）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)把下列動(dòng)物與它們所屬的類別以及主要特征分別用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)，淀粉，脂肪，被消化的程度，字母表示消化道各器官，甲．乙．丙代表三類物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
．
（2）據(jù)圖分析，曲線乙表示
 
消化成
 
的過(guò)程；曲線丙表示
 
消化成
 
的過(guò)程．
（3）蛋白質(zhì)在
 
中進(jìn)行消化，糖類在
 
中進(jìn)行消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

地球上現(xiàn)存的生物約有500萬(wàn)種，它們形態(tài)各異，生活方式也各不相同．
（1）細(xì)菌的大小可能不到1微米，而藍(lán)鯨個(gè)體龐大，質(zhì)量可達(dá)150噸．但是，它們身體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是
 
；
（2）與非生物相區(qū)別，藍(lán)鯨具有生命活動(dòng)，例如小藍(lán)鯨能進(jìn)行
 
而長(zhǎng)大．生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自
 
作用釋放的能量；
（3）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，試管收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，這是由于金魚藻細(xì)胞內(nèi)具有動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)，這結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為小明同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板[1]、[2]和兩條松緊帶[3]、[4]及一顆螺絲[5]制作的肌肉牽拉骨的運(yùn)動(dòng)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中[1][2][5]合起來(lái)代表的是
 
．[3]、[4]代表的是
 
．
（2）據(jù)圖中虛線箭頭判斷，此時(shí)[4]應(yīng)處于
 
狀態(tài)．
（3）從模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠肌肉收縮，牽拉著骨，繞著
 
活動(dòng)完成動(dòng)作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要人的受精卵DNA中含有“TDF”基因，該受精卵就發(fā)育成男孩．你推測(cè)“TDF”基因應(yīng)該位于
 
上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2008年12月份，在某校例行晨檢時(shí)老師問(wèn)小敏：“你同桌的水痘了，你要注意自己身體的變化！”，小敏卻說(shuō)：“我不怕，我小學(xué)時(shí)得過(guò)水痘了”，原來(lái)接種過(guò)牛痘或出過(guò)水痘的人，即使受到水痘病毒的侵襲也不會(huì)被感染，這是因?yàn)樗麄兊捏w內(nèi)產(chǎn)生了（　　）
A、抗原B、抗體
C、病毒D、非特異性免疫

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