關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的其它敘述，正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，a組天竺葵葉的質(zhì)量最小B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，b組天竺葵葉的質(zhì)量最大C、c組實(shí)驗(yàn)可以作為a組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)D、a組實(shí)驗(yàn)不能作為b組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上農(nóng)作物如果種植過(guò)密或者過(guò)稀都會(huì)影響單位面積上的產(chǎn)量，應(yīng)該合理密植．從生物角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響？（　　）
A、溫度B、空氣C、陽(yáng)光D、水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)，培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜．請(qǐng)回答：
（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了
 
對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)
 
．
（2）種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高
 
效率．
（3）當(dāng)苗長(zhǎng)出側(cè)枝后，留三、四條生長(zhǎng)均勻壯實(shí)的枝條，把其它側(cè)枝去掉是為了使
 
充分供給健壯花果，保證果實(shí)的大小、甜度．
（4）早春季節(jié)低溫陰雨天氣多，昆蟲(chóng)活動(dòng)較少，容易導(dǎo)致授粉不良，所以必須進(jìn)行
 
，提高坐果率．
（5）蚜蟲(chóng)、紅蜘蛛等是西瓜的常見(jiàn)蟲(chóng)害，中華草蛉的幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)均捕食蚜蟲(chóng)、紅蜘蛛等，寫(xiě)出其中的一條食物鏈：
 
．中華草蛉的發(fā)育過(guò)程和家蠶一樣，屬于
 
發(fā)育．
（6）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，向裝有萌發(fā)種子的瓶中注入清水（　�。�
A、光合作用釋放氧氣B、光合作用釋放二氧化碳C、呼吸作用釋放氧氣D、呼吸作用釋放二氧化碳澄清石灰水變渾濁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為驗(yàn)證光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)在有光或無(wú)光下都能進(jìn)行B、試管中收集的氣體可用帶火星的衛(wèi)生香來(lái)檢驗(yàn)C、此實(shí)驗(yàn)證明有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物D、試管中收集的氣體可用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲裝置可以用米驗(yàn)證光合作用需要（　�。�
A、氧氣B、水C、二氧化碳D、陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果．下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)組 ②對(duì)照組  ③黑暗中培養(yǎng)  ④在光下培養(yǎng)  ⑤生長(zhǎng)良好  ⑥生長(zhǎng)不良．
A、②③⑤B、②④⑥C、①④⑥D、①③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖中每條食物鏈的起點(diǎn)生物都是（　�。�
A、草B、鷹C、蛇D、兔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

老年人摔倒后易骨折，原因是（　�。�
A、骨內(nèi)有機(jī)物超過(guò)
1
3
，無(wú)機(jī)物不少于
2
3
B、骨內(nèi)有機(jī)物少于
1
3
，無(wú)機(jī)物超過(guò)
2
3
C、骨內(nèi)有機(jī)物約為
1
3
，無(wú)機(jī)物約為
2
3
D、骨內(nèi)有機(jī)物含量多于無(wú)機(jī)物含量

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