17.我校科學(xué)興趣小組為了觀察蘿卜的吸水和失水,做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:取A、B、C、D四個(gè)完全相同的50mL燒杯,分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水.
步驟2:取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒于上述A、B、C、D四個(gè)燒杯中,都靜置浸泡10分鐘.
步驟3:取出蘿卜塊,進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作.
步驟4:記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于下列表格中.
燒杯編號(hào)ABCD
清水不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水
實(shí)驗(yàn)前液體體積(mL)30303030
實(shí)驗(yàn)后液體體積(mL)28.530.632.634.8
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中存在一明顯不足,請(qǐng)指出并寫出改進(jìn)措施步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應(yīng)改為“取四塊質(zhì)量相同的新鮮蘿卜塊.
(2)實(shí)驗(yàn)中蘿卜的吸水和失水,我們可以根據(jù)蘿卜條的“軟硬”定性判斷;也可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)定量描述,你認(rèn)為步驟3中相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是分別測(cè)量出四個(gè)燒杯中液體的體積.
(3)A燒杯實(shí)驗(yàn)后液體體積略偏小,(不考慮液體蒸發(fā)、讀數(shù)誤差)你認(rèn)為原因最可能是蘿卜塊吸水;根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知該蘿卜細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最接近B燒杯中的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 植物細(xì)胞吸水和失水的原理:植物細(xì)胞吸水還是失水取決于細(xì)胞液濃度與周圍環(huán)境溶液的濃度大。(dāng)細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí),細(xì)胞失水;當(dāng)細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí),細(xì)胞吸水.

解答 解:(1)通過上述實(shí)驗(yàn)可知,是一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溶液的濃度,所以不能有其他的變量,因此步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應(yīng)改為“取四塊質(zhì)量相同的新鮮蘿卜塊.
(2)細(xì)胞的吸水和失水不只通過溶液體積的變化來定量來確定,也可以通過蘿卜本身的變化來確定,變得硬挺表示它吸水了,變得萎蔫表示失水了,失水越多,萎蔫的越厲害.因此步驟3中相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是分別測(cè)量出四個(gè)燒杯中液體的體積.
(3)A燒杯實(shí)驗(yàn)后液體體積略偏。ú豢紤]液體蒸發(fā)、讀數(shù)誤差),原因最可能是蘿卜細(xì)胞的濃度大于清水的濃度,所以蘿卜吸水,導(dǎo)致A燒杯液體體積略偏;根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知該蘿卜細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最接近B燒杯中的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前后液體體積變化最小.
故答案為:(1)步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應(yīng)改為“取四塊質(zhì)量相同的新鮮蘿卜塊”
(2)分別測(cè)量出四個(gè)燒杯中液體的體積
(3)蘿卜塊吸水

點(diǎn)評(píng) 只要掌握了植物吸水和失水的原理以及對(duì)照試驗(yàn)的原理,就能做對(duì)本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢(shì)圖,據(jù)圖回答:
(1)約10歲之前、性器官的發(fā)育狀態(tài)是緩慢.
(2)約10歲之后,青春期期就開始了,這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)性器官的發(fā)育狀態(tài)是迅速發(fā)育.
(3)圖中a和b分別代表睪丸或卵巢,則a是睪丸,B是卵巢,理由是女孩發(fā)育比男孩發(fā)育早一些.

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8.如圖,肝吸蟲的成蟲主要寄生在人或哺乳動(dòng)物肝臟里,受精卵隨膽汁進(jìn)入消化道混于糞便內(nèi)排出,在水中被淡水螺吞食,孵化、發(fā)育后進(jìn)入淡水魚體內(nèi),幼蟲最終與不煮熟的魚一起被吃進(jìn)人體,進(jìn)入肝臟發(fā)育為成蟲.回答下列問題:
(1)肝吸蟲病屬于傳染性(選填“傳染性”或“非傳染性”)疾。
(2)肝吸蟲的個(gè)體發(fā)育從受精卵開始.

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5.血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”,通過對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況,所以體檢時(shí)常需抽血化驗(yàn).
(1)抽血前,在受試者的手臂穿刺部位以上約6厘米處系上止血帶,然后要求受試者緊握和放松拳頭幾次,使血管變粗、隆起.由此可知抽取血液的血管是靜脈.
(2)進(jìn)針時(shí),盡管有較強(qiáng)的疼痛感,但受試者并不會(huì)把手臂縮回,這是因?yàn)榇竽X能控制脊髓中的縮手反射中樞.
(3)抽血后可促進(jìn)紅骨髓的造血功能,造血干細(xì)胞經(jīng)過圖甲所示的變化成為血細(xì)胞,此變化過程為細(xì)胞分化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系,如表選項(xiàng)中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng)123
A群落種群生物個(gè)體
B種子子房
C器官組織細(xì)胞
D基因DNA染色體
A.AB.BC.CD.D

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2.沙漠中的一種叫駱駝刺的矮小植物(如圖),根在沙層以下深達(dá)20多米,這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的某種關(guān)系,下列現(xiàn)象與此不相類似的是(  )
A.貓頭鷹的視網(wǎng)膜上有大量對(duì)光線敏感的細(xì)胞,能覺察到及其微弱的光亮
B.鳥類的骨骼中空,身體呈紡錘形,身體覆蓋羽毛
C.蟲媒花花冠大且顏色艷麗,花蕊能分泌有特殊香味的物質(zhì)
D.生長在巖石上的地衣,能加快巖石的風(fēng)化

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是一坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖回答:
(1)若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)酶的催化效率,橫坐標(biāo)代表溫度,那么B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)值為37℃左右.
(2)若縱坐標(biāo)代表一個(gè)初級(jí)消費(fèi)者種群,橫坐標(biāo)代表時(shí)間,那么出現(xiàn)該變化的最可能原因是因失去天敵而大量繁殖,數(shù)量會(huì)迅速升高,但當(dāng)增加到一定數(shù)量后,會(huì)因食物不足而發(fā)生生存斗爭(zhēng),會(huì)導(dǎo)致一部分消費(fèi)者死去,因此數(shù)量又會(huì)減少;.
(3)若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)的血糖濃度,橫坐標(biāo)代表正常人飯后的時(shí)間,曲線BC段的最主要成因是由于胰島素分泌量的增加,加速了血糖的分解,促進(jìn)了血糖合成糖原,從而使血糖濃度下降.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展迅猛,繼克隆羊多莉誕生之后已經(jīng)克隆了多種動(dòng)物,隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了多種轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.克隆動(dòng)物和試管嬰兒都是通過有性生殖產(chǎn)生的
C.克隆動(dòng)物的性狀與提供細(xì)胞核個(gè)體非常相似,說明了遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中
D.轉(zhuǎn)基因生物的獲得,說明基因控制生物的性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.在1、2號(hào)試管內(nèi)分別注入2毫升制備好的淀粉漿糊;在1號(hào)試管內(nèi)注入2毫升清水,在2號(hào)試管內(nèi)注入2毫升唾液;振蕩兩試管后放入37℃的溫水中保溫10分鐘,冷卻;在1、2號(hào)試管中分別加入兩滴碘液.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,我們可以預(yù)期到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán).
(2)根據(jù)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,我們可以得出的結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.
(3)在1、2號(hào)試管中,作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管.

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