19．請回答下列實驗操作過程中的有關(guān)問題：
（1）在制作蠶豆葉表皮臨時裝片時，開始在載玻片中央滴的液體是清水．
（2）請在下面方框中嘗試畫兩個保衛(wèi)細胞及其它們圍成的氣孔并標注保衛(wèi)細胞及氣孔．

分析 制作植物細胞臨時裝片的方法步驟可概括為：擦、滴、撕、展、蓋、滴、吸．

解答 解：（1）在制作蠶豆葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水．
（2）保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié)．保衛(wèi)細胞因側(cè)壁較薄而內(nèi)側(cè)壁較厚，保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞并合，氣孔閉合．如圖所示：
故答案為：（1）清水
（2）

點評 明確氣孔開關(guān)與保衛(wèi)細胞的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．2017年5月，我市發(fā)現(xiàn)的麗水樹蛙（如圖）被確認為蛙類新種，它叫聲似鳥鳴，幼體生活在水中，成體在陸地和水中均能生活．該樹蛙在動物學的分類上屬于（　�。�
A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．已知直發(fā)與卷發(fā)是一對相對性狀，決定直發(fā)的是顯性基因B，決定卷發(fā)的是隱性基因b，一對卷發(fā)的夫婦，能生出直發(fā)的孩子嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．人的生命是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．環(huán)境的污染，過度的采伐捕殺等導致地球上的生物多樣性銳減，保護生物多樣性刻不容緩．下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是（　�。�
A．生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次
B．宋詩“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C．異常的氣候也會造成生物多樣性銳減
D．堅持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，分析說明實驗步驟和實驗結(jié)果，驗證淀粉酶對淀粉的消化作用．
實驗材料和用具：試管、淀粉糊、清水、碘液、溫度計、大燒杯、淀粉酶

（1）實驗假設(shè)：淀粉酶對淀粉有消化作用
（2）實驗步驟：①取兩支試管分別標注為A和B  ②向A、B兩支試管分別注入淀粉糊各兩毫升  ③向A試管內(nèi)滴加清水，向B試管內(nèi)滴加淀粉酶④把A、B兩支試管放在37℃的溫水中約10min．⑤向A、B兩支試管各滴加碘液后觀察．
（3）實驗結(jié)果分析：B試管內(nèi)的現(xiàn)象是：不變藍．在A試管滴加2ml清水作為B試管的對照實驗．該實驗的變量是淀粉酶．通過對A試管與B試管現(xiàn)象的比較，可以得出的結(jié)論是：淀粉酶對淀粉具有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”，那么“五臟”所屬結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．個體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將下列生產(chǎn)和生活實踐中的實例與生物技術(shù)對應(yīng)起來

①C ②B③D④A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述，錯誤的是（　�。�
A．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，大多為單細胞個體，即使是多細胞個體也沒有根、莖、葉的分化
B．蕨類植物有根莖葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，所以適應(yīng)陰濕的環(huán)境中
C．種子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物類群
D．油松與櫻桃相比，共同之處是都是種子植物，種子外面都有果皮包被

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