(9分)小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題,請幫他們解決。

(1)本實驗探究的問題是                   ?
(2)為了使實驗更為準確,實驗前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是     。實驗中,將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進行實驗      
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將植物放在      下數(shù)小時。
(4)用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片,再向葉片滴加碘酒,是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生了     。
(5)滴加碘酒片刻后,再用清水洗去碘酒,觀察到的現(xiàn)象是:葉片       (遮光/未遮光)部分不變色,          (遮光/未遮光)部分將變     色。
(6)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了(     )
A.光合作用釋放氧氣。
B.光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物中有淀粉。
C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D.光合作用在有光和無光的條件下都能進行
(1)綠葉在光下制造淀粉嗎?
(2)將葉片中的有機物運走、耗盡。 對照
(3)光
(4)淀粉
(5)遮光  未遮光   藍
(6)B

試題分析:綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟和現(xiàn)象:(1)科學的探究的首先就是提出問題,該實驗是想探究光合作用的產(chǎn)物是否是淀粉,所以提出的問題就是綠葉在光下制造淀粉嗎?
(2)實驗前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是將葉片中的有機物(淀粉)運走耗盡。實驗中,將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進行實驗為了進行對照。(3綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉,光照時間越充足,實驗現(xiàn)象越明顯,所以應將遮好紙片的植物放在光下幾小時.(4)實驗要檢驗淀粉的存在是滴入碘液變藍,葉綠素的顏色會影響到實驗效果,所以必須脫去.葉綠素不溶于水中,只能溶于酒精中.(5)淀粉有一個特性是遇到碘就會變成藍色.葉片照光部分進行了光合作用,有淀粉產(chǎn)生,滴加碘液變成了藍色.葉片脫去葉綠素后呈現(xiàn)黃色,遮光部分沒有進行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,所以呈現(xiàn)黃色.未遮光部分,進行了光合作用,有淀粉產(chǎn)生,滴加碘液變成了藍色.
(6)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物中有淀粉。
點評:綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟和現(xiàn)象是中考的熱點和重點,應注重知識的積累.本題難度較大,特別是植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識,解題的關鍵是正確獲取信息進行合理的分析判斷.
練習冊系列答案
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能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

春雪過后,有些植物會被凍死。植物被凍死的主要原因是
A.雪天光照不足,植物光合作用停止
B.地面結冰,植物無法吸水
C.細胞液結冰,體積增大,導致細胞破裂,引起細胞死亡
D.低溫下細胞中的酶催化功能減弱,呼吸作用停止

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

植物必需的有機物是通過       合成的,光合作用實現(xiàn)了兩個轉化:一是將無機物轉化為          ,二是將光能轉化為        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體,設計的探究過程如下,請回答其中的有關問題:(每空2分,共18分)

⑴假設:綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
⑵設計方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
⑶查閱資料:
①綠色植物光合作用過程:                                    (請寫出表達式)
②綠色植物呼吸作用過程:有機物+氧氣→ 二氧化碳+水
⑷實驗
操 作 步 驟
簡        答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑,C中放入綠色植物
①A裝置的作用是                                        ;
②B裝置的作用是                                        
③D裝置的作用是                                        ;
④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間
⑤A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           
⑥D裝置中應觀察到的現(xiàn)象是                             。
⑸結論與討論:
①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是                          。
②如果該研究性學習小組探究的結論不正確,原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。                                                          

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

王明種植的蘿卜喜獲豐收,使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自(  )
A.土壤中的水分和無機鹽
B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳
C.空氣中的水分和二氧化碳
D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(6分)下面是英國科學家普羅斯特勒關于光合作用的著名實驗模式圖,請回答問題:

(1) 他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少_____________。
(2) 他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖。,發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進行____________時能產(chǎn)生_________。
(3) 后來的科學實驗證明,蠟燭燃燒或動物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。
(4) 根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應,會給生物圈中的生物帶來生存危機,你認為治理溫室效應的有效措施是_______________。因為這項措施可以維持大氣中的____________平衡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光合作用的實質(zhì)是
A.制造有機物,釋放氧氣,釋放能量
B.分解有機物,釋放氧氣,把光能轉變成有機物里的能量
C.制造有機物,釋放氧氣,把光能轉變成有機物里的能量
D.分解有機物,釋放氧氣,釋放能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

李明同學于6月中旬晴朗的一天作了如下探究:從上午8點開始在同一植株的相同位置上,每隔5小時摘取一片形狀、大小相同的葉子,并按時間順序編號后低溫保鮮。待摘取了4片(依次為甲乙丙。┖,同時進行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍的是
A.甲葉B.乙葉C.丙葉D.丁葉

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