在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有如下步驟：
A、照光B、顯色C、滴加碘液D、酒精脫色E、暗處理F、取下紙片G、部分遮光
（1）請用字母和箭頭表示出該實驗正確操作步驟．
（2）為什么要把天竺葵放在黑暗處一晝夜？
（3）在實驗中，有一步驟：“酒精脫色”，為什么要用水浴加熱而不用酒精燈直接加熱？
（4）滴加碘液后時葉片顏色有什么變化？由此你判斷在光下制造的是什么物質(zhì)？
（1）該實驗的方法步驟：E暗處理→G部分遮光→A照光→F取下紙片→D酒精脫色→C滴加碘液→B顯色．即E→G→A→F→D→C→B．
（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中原有的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．
（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱的原因是，因為酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，如果直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險．使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．葉片中含有葉綠素，葉綠素只能溶于酒精，目的是加熱能使酒精快速溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．
（4）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉．葉片的見光部分（未遮蓋部分）遇到碘液變成了藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉，進(jìn)而說明綠葉在光下制造了淀粉．還說明了光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
故答案為：（1）E→G→A→F→D→C→B．
（2）使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉；
（3）因為酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，如果直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險．使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險；
（4）葉片的見光部分（未遮蓋部分）遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分遇碘不變藍(lán)色；綠葉在光下制造了淀粉．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮的金魚藻放入飼養(yǎng)金魚的玻璃缸內(nèi)，其主要作用是：
A．金魚可以以金魚藻為食B．金魚藻可以制造有機物
C．金魚藻能進(jìn)行光合作用放出氧氣D．金魚藻可以凈化水質(zhì)防止金魚生病

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列可以使光合作用加強的一項是(   )
A．增加氧氣的濃度B．增加二氧化碳的濃度
C．減少氧氣的濃度D．減少二氧化碳的濃度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

堆放時間較長的大白菜會因發(fā)熱而腐爛，能使大白菜產(chǎn)生熱量的生理活動是
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使                增強，降低溫度可使               減弱, 從而增加有機物的積累。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，進(jìn)行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）該實驗正確的操作步驟是2→6→1→______→______→______→7（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）．
（2）6中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置______，該實驗控制的變量是______．
（3）4中滴加的液體是______．7中小燒杯中的液體是______，其作用是______．
（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖7中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______，這說明______是光合作用的產(chǎn)物．該實驗現(xiàn)時還可以證明光是光合作用的必要條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是（　　）
A．綠葉B．葉C．葉綠體D．柵欄層細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠葉在光下制造淀粉實驗
（1）步驟：暗處理（目的：______）→遮光處理（對照，使該處不進(jìn)行光合作用，注意葉片遮光處要上下兩面遮光，一般認(rèn)為遮光處為對照組）→放光照處3-4小時→去黑紙片→酒精脫色[酒精要隔水加熱，溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）]→漂洗→加______→觀察顏色變化（遮光處______藍(lán)色，未遮光處______藍(lán)色）
（2）結(jié)論：______．
探究光合作用場所的實驗：
【提出問題】是否只有綠葉才能進(jìn)行光合作用？
【作出假設(shè)】只有綠葉才能進(jìn)行光合作用．（原理：綠葉的葉肉細(xì)胞中有______，內(nèi)有葉綠素，葉綠素能吸收光能．此外還有葉黃素、胡蘿卜素、花青素等）
【制定計劃】
①選取植物（銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處）的根、莖、葉柄等非綠色部位，進(jìn)行對照．
②實驗用具和方法同上一實驗．
③步驟：同（1）
④結(jié)論：綠色植物含葉綠體的器官都能進(jìn)行______作用，______是其制造有機物的主要器官．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是
A．光合作用放出熱量B．呼吸作用放出熱量
C．蒸騰作用放出熱量D．空氣不流通引起發(fā)熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案