如圖所示的實驗裝置，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、甲裝置必須放在光照的環(huán)境中驗證光合作用產(chǎn)生氧氣B、若要用乙裝置驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中C、丙裝置可用來驗證綠色植物的光合作用需要二氧化碳D、若用丁裝置來驗證蒸騰作用，丁裝置塑料袋上出現(xiàn)的水珠全部來自植物的蒸騰作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在三個地點考察了三株植物的根系在土壤中的分布狀況（如圖所示），對此圖所作的下列推測中，你認(rèn)為正確的是（　　）
A、三株植物屬不同種類型B、三株植物生長時間長短不一C、三地土壤中水肥分布深淺不同D、三株植物播種深淺不一

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科目：初中生物 來源： 題型：

水分進(jìn)出植物的主要途徑依次是（　�。�
A、根毛、導(dǎo)管、氣孔B、氣孔、篩管、根毛C、根毛、篩管、氣孔D、氣孔、導(dǎo)管、根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)為植物的蒸騰作用的說法錯誤的是（　　）
A、植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)B、水分通過葉片表皮的氣孔散失到體外C、植物移栽時要去掉部分枝葉以降低蒸騰作用D、果實成熟時，根吸收的大部分水分貯存在果實中

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科目：初中生物 來源： 題型：

城市進(jìn)行綠化時，移栽的樹木往往要去掉一些樹葉，這主要是為了降低植物的（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用C、光合作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因為植物的蒸騰作用可以（　�。�
A、降低空氣的溫度B、吸收空氣中的二氧化碳C、增加空氣中氧的含量D、提高大氣濕度，增加降水量

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科目：初中生物 來源： 題型：

日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（　�。�
A、水淹后的農(nóng)田要及時排澇--促進(jìn)根部的呼吸作用B、為道路邊的綠化樹剪枝--降低綠化樹的蒸騰作用C、利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用D、園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉--降低移栽樹苗的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

廣東的特產(chǎn)之一“增城掛綠”指的是荔枝，荔枝在結(jié)果期間需植物體通過根吸收大量的水分．植物所吸收的水主要用于（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、果實膨大D、蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

葉脈中的篩管能夠運(yùn)輸（　　）
A、水和無機(jī)鹽B、有機(jī)物C、二氧化碳和氧氣D、水、無機(jī)鹽和有機(jī)物

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