【題目】通過測(cè)定,在蛋白質(zhì)、脂肪、糖類三種營(yíng)養(yǎng)成分中,每克糖類所含能量是
A. 23.43KJ B. 17.15KJ C. 38.91KJ D. 9.3KJ
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示森林生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:
【1】圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造出有機(jī)物,它是生態(tài)系統(tǒng)中的( )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者
C.分解者D.非生物
【2】圖中的蟲與鳥直接可間接地以植物為食,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的( )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者
C.分解者D.非生物
【3】通過①、②、③可以看出,動(dòng)植物的遺體可以被分解;通過④可以看出,被分解產(chǎn)生的物質(zhì)又可以被植物吸收利用。起分解作用的生物是生態(tài)系統(tǒng)的( )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者
C.分解者D.非生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某地小麥在不同發(fā)育期需水總量數(shù)據(jù)條形圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.小麥需水總量隨發(fā)育期遞增
B.小麥所需的水分主要靠根尖成熟區(qū)從土壤中吸收
C.灌漿期需水量最大,主要用于種子的呼吸作用
D.根據(jù)植物的具體生長(zhǎng)階段所需水量做到合理灌溉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組做了“探究外界環(huán)境因素對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題。
(1)用1號(hào)與2號(hào)作對(duì)照實(shí)驗(yàn),你提出的探究問題是____。
(2)某同學(xué)想用3號(hào)和4號(hào)作對(duì)照,探究空氣對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)嗎?____(填科學(xué)或不科學(xué)),理由是_____。
(3)如果想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),再取一個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)為5號(hào),放入30粒大豆種子,____(填寫環(huán)境條件)。
(4)有同學(xué)提出1號(hào)培養(yǎng)皿環(huán)境條件適宜,但也有2粒種子未萌發(fā),請(qǐng)幫他解答具體原因:_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝗蟲適于陸地生活,其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有( )
①用氣管呼吸 ②胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅 ③有外骨骼,防止水分蒸發(fā) ④視覺發(fā)達(dá)有一 對(duì)復(fù)眼
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ①③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)生理功能,生活習(xí)性適應(yīng)環(huán)境,不能說明這個(gè)道理的實(shí)例是( )
A. 仙人掌葉變成刺,以減少水分的蒸發(fā);莖變得肉質(zhì)肥大,儲(chǔ)藏水分
B. 陸生變溫動(dòng)物大多有冬眠習(xí)性
C. 苔蘚植物無疏導(dǎo)組織,長(zhǎng)得矮小
D. 如果沒有陽光,地球上的一切生物都會(huì)滅亡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中存在,而人口腔上皮細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌和水螅在適宜的環(huán)境中通常以何種方式進(jìn)行生殖
A. 有性生殖 B. 營(yíng)養(yǎng)生殖 C. 分裂生殖 D. 出芽生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)人由平原地區(qū)進(jìn)入高原地區(qū)后,血液成分中含量有明顯變化的是( )
A. 紅細(xì)胞增多 B. 白細(xì)胞增多 C. 血小板增多 D. 水分減少
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