請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程，回答問題（共5分）

某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置。（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜（目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡），然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉，經(jīng)         脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是從          裝置中取的葉片。

此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是   　　　　  。

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的  　　　作用。水分是通過葉片上的       散失的。

 

（5分）   ⑴酒精     乙    二氧化碳     ⑵蒸騰  氣孔

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?雞西）請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程，回答問題：
某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置．（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜（目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡），然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時．分別從兩個裝置中各取一片葉，經(jīng)
酒精
酒精
脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是從
乙
乙
裝置中取的葉片．
此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程，回答問題（共5分）
某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置。（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜（目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡），然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉，經(jīng)        脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是從         裝置中取的葉片。
此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是  　　　　 。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 　　　作用。水分是通過葉片上的       散失的。

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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江雞西卷）生物 題型：探究題

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程，回答問題（共5分）
某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置。（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜（目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡），然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉，經(jīng)        脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是從         裝置中取的葉片。
此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是  　　　　 。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 　　　作用。水分是通過葉片上的       散失的。

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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江雞西卷）生物 題型：探究題

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程，回答問題（共5分）

某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置。（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜（目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡），然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉，經(jīng)         脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是從          裝置中取的葉片。

此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是   　　　　  。

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的  　　　作用。水分是通過葉片上的        散失的。

 

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