14．我市許多學(xué)校的小學(xué)生課桌上都安裝了新型防近視的“視姿佳”，督促學(xué)生形成正確的用眼習(xí)慣．對(duì)于近視者而言，遠(yuǎn)處物體的光線經(jīng)晶狀體等折射形成的物像位置以及矯正方式是（　�。�
A．在視網(wǎng)膜的前方，佩戴凹透鏡B．在視網(wǎng)膜的前方，佩戴凸透鏡
C．在視網(wǎng)膜的后方，佩戴凹透鏡D．在視網(wǎng)膜的后方，佩戴凸透鏡

分析 （1）近視眼：如果晶狀體的凸度過(guò)大，或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視眼．近視眼戴凹透鏡加以矯正．
．
（2）遠(yuǎn)視眼：如果眼球晶狀體的曲度過(guò)小，或眼球前后徑過(guò)短，近處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方，導(dǎo)致看不清近處的物體，形成遠(yuǎn)視眼．遠(yuǎn)視眼戴凸透鏡進(jìn)行矯．
．

解答 解：如果晶狀體的凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視眼．近視眼戴凹透鏡加以矯正，因此對(duì)于近視者而言，遠(yuǎn)處物體的光線經(jīng)晶狀體等折射形成的物像位置以及矯正方式是在視網(wǎng)膜的前方，佩戴凹透鏡．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成因、成像特點(diǎn)和矯正措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．從性染色休的來(lái)源看，生男還是生女，取決于（　�。�
A．卵細(xì)胞B．精子C．父母雙方D．自然環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中②④⑥（填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成了雌蕊，其中[⑥]子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的胚珠將來(lái)發(fā)育成種子．
（2）圖中[③]花藥成熟后自然裂開(kāi)，散放出花粉，花粉落到[②]雌蕊柱頭 上的過(guò)程叫傳粉．
（3）與生殖有關(guān)的兩大結(jié)構(gòu)是[⑧]雌蕊和[⑨]雄蕊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是某自然生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是草．
（2）該食物網(wǎng)中食物鏈有5條，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（3）被稱為“地球之肺”生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)．
（4）圖中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的生物成分有分解者．
（6）如果用一個(gè)圖形（見(jiàn)圖2）來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖是D
（7）人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)該生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和造單純林，其共同特點(diǎn)是A
A．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B．更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C．使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D．豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．下列實(shí)驗(yàn)中所用試劑不能很好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
A觀察酵母菌臨時(shí)裝片碘液染色
B綠葉在光下制造有機(jī)物碘液檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了淀粉
C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
D制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．依據(jù)生物的某些特征，對(duì)生物分出如圖三個(gè)類群．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．類群1是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
B．制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2
C．類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物
D．類群1、2、3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一所示器官或其內(nèi)含有的腺體所分泌的消化液對(duì)脂肪的分解和消化發(fā)揮作用的是1、3、4（填序號(hào)）．器官3既能分泌一種消化液，其內(nèi)的一些細(xì)胞還能分泌胰島素等激素．
（2）圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài)，氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，氧氣分子由圖三中的[b]主動(dòng)脈泵出心臟，隨著血液循環(huán)到達(dá)全身各處的組織細(xì)胞．圖三中防止血液倒流的結(jié)構(gòu)有房室瓣、動(dòng)脈瓣．
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的尿素等代謝廢物主要以尿液的形式排出體外．請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑3→4→5→6．
（4）下肢肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑是：下肢肌肉細(xì)胞→下肢毛細(xì)血管→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡→體外（請(qǐng)用文字和箭頭表示）．
（5）肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄，有利于物質(zhì)的透過(guò)．這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（6）人體的各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的各種新陳代謝活動(dòng)，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根尖成熟區(qū)最明顯的特征是（　�。�
A．根部變粗B．有大量根毛
C．顏色變深D．吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．相同環(huán)境中，兩年生紅富士蘋果樹(shù)的樹(shù)干周長(zhǎng)比國(guó)光蘋果樹(shù)長(zhǎng)14%，主要原因是（　�。�
A．土壤中無(wú)機(jī)鹽的作用不同B．莖的形成層細(xì)胞分裂速度不同
C．兩種植物莖的結(jié)構(gòu)不同D．有機(jī)物和水分的運(yùn)輸管道不同

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