A.①中的酚酞溶液變紅

B.②中與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是H＋＋OH－=H2O

C.③中硝酸鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)

D.④可解釋久置的澄清石灰水變質(zhì)

A.醋酸中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

B.醋酸由2個碳原子、2個氧原子和4個氫原子構(gòu)成

C.醋酸的水溶液呈酸性，其pH小于7，能使紫色石蕊溶液變紅

D.醋酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水，該反應(yīng)為中和反應(yīng)

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是CaO）、雞蛋殼、牽牛花汁液、鐵釘、蘇打（碳酸鈉）。

【查閱資料】牽�；ㄖ�液在酸性溶液中顯紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍色。

【實驗過程】

（1）在雞蛋殼上滴加白醋，產(chǎn)生無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。則雞蛋殼中一定含有________。（用離子符號表示）

（2）小明知道酸能夠與鐵發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，但當(dāng)他將足量的白醋加入放有鐵釘?shù)娜萜髦�，沒有看到明顯的氣泡產(chǎn)生。小明很疑惑，于是提出猜想：氣泡不明顯可能與酸的濃度有關(guān)。 要驗證與酸的濃度有關(guān)，應(yīng)選擇下例試劑中的 。（選填編號）

A、3%的鹽酸 B、5%的醋酸 C、5%的鹽酸

（3）小明利用已有物品還想驗證酸與堿的反應(yīng)，請你幫助完成下列實驗設(shè)計。

【評價反思】科學(xué)來源于生活，生活中的許多事物能更好地幫助我們學(xué)習(xí)和理解科學(xué)。

（可溶性雜質(zhì)不參加反應(yīng)，過濾后濾液的損失忽略不計）

（1）充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為_______g；

（2）該工業(yè)度水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程）

（3）為避免工業(yè)廢水污染環(huán)境，排放前應(yīng)對廢水進行中和處理，需加入的物質(zhì)是________。

（1）孔穴6中溶液變?yōu)樗{色，說明碳酸鉀溶液顯 （填“酸性”或“堿性”）。

（2）溶液變?yōu)榧t色的孔穴有 （填孔穴序號，下同）。

（3）作為空白對照實驗的孔穴是 。

（4）再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液變?yōu)樽仙�，用化學(xué)方程式解釋其原因： 。

請根據(jù)上述信息回答下列問題：

(1)為了減少硫酸廠廢水對河水的污染，要選用一種廉價的物質(zhì)進行處理，你選擇的物質(zhì)是 ___________（填化學(xué)式）。

(2)C處水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中____________、P兩種元素含量過高。

(3)你認為在A、B、C三處中，最適合作自來水廠取水點的是______________。

(4)除了減少污染之外，日常生活中還需注意節(jié)約用水。請舉一例：______________。

改善這一環(huán)境問題，你自身能做到的一件事是 。

（2）我國是一個水資源缺乏的國家，許多地方人畜飲水困難。節(jié)約用水，保護水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。對于殘留在水中的懸浮物（如樹葉、廢塑料等）可采用 的方法除去。不使用含磷洗衣粉是為了防止水體 。面對水資源短缺的現(xiàn)狀，生活中的下列做法不能達到節(jié)約用水目的的是 （填字母）。

（3）“垃圾是放錯地方的資源”。垃圾中含有人類生存和從事生產(chǎn)活動所需的“半成品”。垃圾可以進行分類回收，用于做肥料、燃燒發(fā)電、制沼氣等。

①合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，方便了人類的生活。但廢棄塑料卻帶來嚴(yán)重的“白色污染”，要解決“白色污染”問題，應(yīng)該從哪些方面入手？ （任答一點）。

②生活垃圾還可用于生產(chǎn)沼氣，沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電，其完全燃燒的化學(xué)方程式為：

。

(1)根據(jù)下面兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，北京水資源緊缺指標(biāo)屬于__________范圍．所以，我們每個北京市民都必須愛護水資源，一方面要防止水體污染，另一方面要______________用水．

(2)請寫出如圖所示徽記的名稱，再簡述它的涵義是什么？____________．

(3)關(guān)心水、愛惜水、保護水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)．請你提出三條家庭節(jié)約用水的措施．_________．

(1)請你將下列生產(chǎn)、生活中的一些具體做法，從愛護水資源的角度進行分類。

你選擇的一類是_____________（填字母），你的依據(jù)是_____________。

(2)在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時，有下面三個燃燒實驗，請你從不同的角度對其進行區(qū)分：

①木炭在氧氣中燃燒②硫在氧氣中燃燒③鐵絲在氧氣中燃燒

區(qū)分出的一個實驗：_______________（填序號）；理由是_________________。

①取只集氣瓶，向只集氣瓶中分別裝入、、、、的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為、、、、；

②用分解過氧化氫的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述號瓶中的水排去；③將帶火星的木條依次插入號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

試回答下列問題：

集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________．（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以計）

根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是________（填寫相應(yīng)的字母）．

．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃

．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，帶火星的木條就能復(fù)燃

．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃．

上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：