（1）儀器a的名稱為_____________；

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是________（填裝置序號），但實驗時需對該發(fā)生裝置做的改進(jìn)是__________，反應(yīng)的化學(xué) 方程式為__________。

（3）某同學(xué)提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連接順序是：A裝置的導(dǎo)管出口→（_______）→（_______）→c（填接口字母）。

（4）實驗室制取二氧化碳時，為控制反應(yīng)速率應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_________（填裝序號）。

（1）溶解性對比實驗將已收集滿的二氧化碳和二氧化硫的兩支相同的試管，倒置于水槽中，呈現(xiàn)下圖所示現(xiàn)象的原因是① ；② 。

（2）化學(xué)性質(zhì)的對比

將二氧化碳和二氧化硫分別進(jìn)行如下實驗（部分裝置已略），觀察到的實驗現(xiàn)象是：A與D現(xiàn)象接近；B與E現(xiàn)象相同；C與F現(xiàn)象差異很大，C仍為紅色，F(xiàn)紅色逐漸褪去。

①D裝置內(nèi)有關(guān)的化學(xué)方程式是 ；②E裝置內(nèi)的實驗現(xiàn)象是 ；③鑒別二氧化碳和二氧化硫的方法是 。

（3）實驗反思：

①二氧化碳和二氧化硫的相同之處是 。

A．能溶解于水

B．能與水反應(yīng)

C．是有毒的氣體

D．與Ca(OH)2反應(yīng)的產(chǎn)物中有難溶于水的物質(zhì)。

②若將一定的活性炭投入到裝置C中的試管內(nèi)，紅色也可褪去，它與F的原理區(qū)別是 。

A 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

B Q可能是單質(zhì)

C P一定是該反應(yīng)的催化

D 參加反應(yīng)的M與N的質(zhì)量比為_____

A.AB.BC.CD.D

A. D中各元素的質(zhì)量比為1:2 B. 該反應(yīng)中A和C的分子個數(shù)比為1:1

C. 該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為15:7 D. 該反應(yīng)中只有A、B屬于化合物

（1）PD-1中含有_____種元素，氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____。

（2）PD-1中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（只列計算表達(dá)式，不要求計算結(jié)果）。

（1）按裝置I進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，紅磷不能燃燒是因為_____，水中白磷不能燃燒，若欲使水中白磷出現(xiàn)燃燒的奇觀，可采取的方法是_____。

（2）改進(jìn)后的裝置Ⅱ與裝置相比，其優(yōu)點是_____。

（3）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，因為過氧化鈉遇到水生成NaOH和另一種物質(zhì)，寫出其反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____（不要求配平），該反應(yīng)是_____（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

（1）裝置l中，將Y形導(dǎo)管平放于桌面上，通入CO2后，觀察到a管中試紙_____。通過a、b兩管中的實驗現(xiàn)象說明CO2的性質(zhì)是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）裝置II中，將Y形管固定在鐵架臺上，a管在上方，b管在下方，緩緩?fù)ㄈ?/span>CO2后，通過觀察到的現(xiàn)象可說明CO2具有①所驗證的性質(zhì)外，還說明CO2的_____。

（1）儀器x的名稱是_____；用D收集氫氣時，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____端（填m或n）進(jìn)入。

（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，最好選用發(fā)生裝置_____（填序號）；將D裝滿水，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，應(yīng)在_____端（填m或n）連接上一個量筒。

（3）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請回答：

①KMnO4制備O2的化學(xué)方程式：，方程式中X的化學(xué)式為_____，a=_____、d=_____。

②實驗結(jié)束是，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行如下探究；

[提出猜想]

猜想I，反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的X分解放出O2；

③[實驗驗證]

同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗；第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中，控制溫度在_____條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

④[拓展延伸]

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑？_____（填“是”或“否”），其理由是_____。

（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通�？杉尤氲奈镔|(zhì)X為_____。

（2）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有_____的結(jié)構(gòu)。

（3）常用于殺菌池消毒的物質(zhì)Y有多種，請寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式_____

（4）要鑒別自來水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的_____，攪拌，如果觀察到_____，則樣品為硬水。

（5）生活中通常用_____的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水。在實驗室用自來水制取筑凈水，需進(jìn)行的操作是_____。