（1）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律，在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是_____；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：_____。

（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）�；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結(jié)論：m（前）>m（后），有人認為該反應不符合質(zhì)量守恒定律。你認為這種觀點_____（填“正確”或“不正確”），若所用試劑不變，改進的方法是_____ 也能驗證質(zhì)量守恒定律。

（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結(jié)論：m（前）=m（后），你認為該實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。

（4）丁組同學通過D實驗得出結(jié)論：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，驗證了質(zhì)量守恒�；瘜W方程式為：，請你從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因_____。

（1）儀器C的名稱是_____。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除棉花外需要增加的一種儀器是_____，該反應的化學方程式為：_____。若用裝置H收集氧氣時，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；用該方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，請分析試管炸裂的原因可能是_____（寫一條即可）。

（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并用向上排空氣法收集又能方便添加液體，可選擇的裝置組合為_____（填字母序號），反應的化學方程式為_____。二氧化錳在反應中起到的作用為_____作用，檢驗氧氣是否收集滿的方法為_____。

（1）實驗一為蒸發(fā)食鹽水的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是_____：當觀察到_____時，停止加熱。

（2）在實驗二中，紅磷必須足量的原因是_____。

（3）由實驗三可知A為電源的_____極，通過該實驗可得出結(jié)論：水是由_____組成的。

請回答以下問題：

（1）1個B分子中含有_____個原子。

（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為_____。

（3）寫出此反應的化學方程式：_____。

（4）在該反應中，生成C和D的粒子個數(shù)比為_____。

（1）氮氣在空氣中所占體積分數(shù)約是_____。

（2）液氧和氧氣具有相同化學性質(zhì)的原因是_____。

（3）工業(yè)制取氧氣屬于_____（填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）能利用上述方法分離氧氣和氮氣的依據(jù)是_____。

A.葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2：1

B.一個葡萄糖分子中含有22個原子

C.葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180

D.葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

（1）錫元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）錫元素的相對原子質(zhì)量是_____。

（3）D粒子在化學反應中容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（4）B、C、D、E四種粒子中屬于同種元素的是_____（（填字母序號，下同），具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是______。

(2)查閱資料并根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生一種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強猜想該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的猜想，并重新猜想生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強否定原假設建立新假設的理由：_____。

請設計一個實驗方案來驗證小強的新假設，并填入下表空格中：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：a____。

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_____，根據(jù)該反應原理，可選擇上圖中____(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實驗室制取二氧化碳_____(填“能”或“不能”)你所組裝的上述制取氧氣的裝置來制取，并寫明理由_____。

(1)寫出兩種物質(zhì)的化學式：B______，D_____；

(2)寫出反應③的化學方程式：____。