（1）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____；

（2）請在如圖2所示坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0→t4時段變化示意圖_____。

探究一：“錫紙”燃燒的原因。

“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_____。

探究二：“錫紙”中金屬的成分。

（提出問題）“錫紙”中的金屬是錫嗎？

（查閱資料）①“錫紙”是錫箱或鋁箱；②鋅粉是一種深灰色固體；③錫（Sn）與酸或與某些金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物。

（提出猜想）猜想I:“錫紙”中的金屬是錫。猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁。

（進(jìn)行實驗）設(shè)計方案并進(jìn)行實驗：

（交流討論）

（1）實驗中打磨“錫紙”的目的是_____。

（2）下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_____（填字母序號）。

A 氯化銅　　　B 硝酸銀　　　C 硫酸鈉　　　D 硫酸亞鐵

（拓展應(yīng)用）證明鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的實驗方案如下，請將內(nèi)容補充完整。

（1）將化石燃料中的煤隔絕空氣加強熱可以得到上述流程中的哪種物質(zhì)_____（填編號）。

A 焦炭 B 鎂 C 氯氣 D 四氯化鈦

（2）反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式是_____。

（3）鎂是一種很活潑的金屬，能在氮氣、二氧化碳中燃燒。鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，已知氮化鎂中氮的化合價為-3價，則氮化鎂的化學(xué)式為_____。

（4）該工藝流程可以循環(huán)使用的物質(zhì)有_____和_____。

（實驗重現(xiàn)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了體驗科學(xué)家們探究的過程，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做了上述兩個實驗，做法如下：

實驗1：水的通電分解實驗，如圖1所示，接通電源，看到了兩電極上開始產(chǎn)生氣泡，一段時間后兩玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____。

實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗。實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒和圖2所示的常用儀器。

（1）利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時補充液體，你選擇的儀器有_____（填序號），藥品是_____，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。

（2）該興趣小組的同學(xué)把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，用電火花點火，順利完成上述實驗。

（3）該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進(jìn)行探究，他們?nèi)?/span>7支試管，依次盛水90%（體積分?jǐn)?shù)）、80%、70%……再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結(jié)果如下表所示：

分析表中信息可知，在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分?jǐn)?shù)約為_____；所以我們在點燃“易燃空氣”之前必須要_____。

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進(jìn)的是________，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到______時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。圖G是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：________ 。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_______ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。

（1）工業(yè)上從含有金屬元素并有開采價值的礦石提煉金屬，以下金屬礦石中可用于冶煉鋁的是_____（填序號）。

（2）①金屬材料包括純金屬以及它們的_____。

②鐵制品銹蝕的主要條件是鐵與_____和_____接觸。

（3）已知Cr+FeSO4=Fe+CrSO4，則Fe、Cr、Hg三種金屬的活動性由強到弱的順序是_____。

A. 反應(yīng)前后各元素化合價不變

B. 該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是原子

C. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

D. 參加反應(yīng)的CO2和H2分子個數(shù)比為1:3

[提出問題1]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了?

[實驗探究1]

該步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[提出問題2]該瓶氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?

[查閱資料]氯化鈣溶液、氯化鈉溶液均星中性，碳酸鈉溶液星堿性。

[實驗探究2]

[反思評價] .

（1）上述步驟①中滴加過量CaCl2溶液的目的是_____。

（2）在上述[實驗探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案_____，（填“可行”或“不可行”）,原因是_____。

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:① _____。

（2）寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可選擇的發(fā)生和收集裝置為 _____（填字母）。檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 _____。將制得的CO2通入G裝置中，可觀察到的現(xiàn)象是 _____。

（4）若用（3）中所選裝置來制取干燥的氧氣,還需要的裝置為 _____（ 填字母）。

（1）A實驗:在實驗過程中觀察到氣球的變化是 _____。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒，請你從原子的角度說明守恒的原因 _____。

（3）乙、丁兩組同學(xué)得到的結(jié)論是:化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不守恒。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗。你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是 _____，實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____。實驗D中理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重,原因是 _____。

（4）通過上述實驗,得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)該在 _____裝置中進(jìn)行實驗。