（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？____

（2）發(fā)生該變化的原因是什么？____

（3）由此實驗你可得出什么結論？_____。

（1）錐形瓶內(nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請寫出錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式:_______，反應中二氧化錳起________作用。

（2）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，反應式為CuSO4 + 5H2O = CuSO45H2O（藍），請預測本實驗過程中無水硫酸銅是否會變藍______（填〝是〞或〝否〞）。

（3）用向上排空氣法收集得到氧氣,圖中儀器①插入儀器②的位置是否正確?____ （填〝是〞或〝否〞）。

（4）證明C中氧氣已收集滿的方法是_______。

（1）在給CuO加熱前，先通一會CO氣體，其目的是趕走玻璃管中留存的空氣，以防止______ 。

（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是_________，反應的方程式是________。B處觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的方程式是 ________。

（3）C處尾氣必須點燃處理，目的是________。

（4）實驗結束時，先撤去A處酒精燈，還要繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻，目的是_________。

【題目】某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)，探究過程如下：

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時，準確讀取注射器內(nèi)讀數(shù)，減少10.5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導管，準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL(注：樣品中的雜質(zhì)不參加反應

③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當處理后，準確稱量其質(zhì)量為1.4g

④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)

甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質(zhì)量進行計算；

乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算；

丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算，并查得：在標準狀況下，氫氣的密度為0.09gL－1。

回答下列問題：

(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為___，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是___。

(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是_______、洗滌、干燥。

(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。

(4)化學小組同學發(fā)現(xiàn)：按照丙同學的方案進行計算，致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標號)。

A 移出裝置Ⅲ時，導管內(nèi)留存了一部分水

B 實驗測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C 數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積

【答案】（1）；使樣品中的鋅完全反應；（2）過濾；（3）乙；（4）AC；

【解析】

試題（1）由于銅排在了氫的后面，所以與酸不反應，反應物是鋅和硫酸，生成物是硫酸鋅和氫氣，氫氣后面標上上升符號；實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是使樣品中的鋅完全反應；（2）從銅和硫酸鋅溶液的混合物中得到銅，先進行過濾，得到帶有硫酸鋅溶液的銅，再進行洗滌除去表面的硫酸鋅，再進行干燥除去水即可；（3）根據(jù)加入稀硫酸的量進行計算需要知道稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，而題中沒有告知；（4）由于鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣時，放出熱量，如果沒等冷卻到室溫，根據(jù)熱漲冷縮的原理可知進入量筒中水偏多，所以誤認為得到的氫氣多，再就是數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積，計算的結果就偏大；

考點：金屬的化學性質(zhì)；化學方程式；實驗誤差分析；

點評：熟記金屬活動性順序表，知道排在氫之前的金屬和稀鹽酸或者硫酸反應生成氫氣，而排中氫之后的金屬和稀鹽酸或者稀硫酸不生成氫氣；化學反應中物質(zhì)的質(zhì)量比都是純凈物之間的質(zhì)量比，而溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；本題容易出錯的地方是對實驗結果的評價，要知道鋅與硫酸反應放出熱量，會造成相應的誤差，必須冷卻到室溫才能進行觀察和計算。

【題型】實驗題
【結束】
30

（一）鐵的應用和防護

（1）常州地鐵的軌道主要材料是鐵合金制作的，其硬度比純鐵________。

（2）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的_________等物質(zhì)發(fā)生化學反應的結果。

（3）為防止鐵生銹，通常會對鐵制品進行“烤藍”處理，烤藍是用化學方法在鐵表面生成層致密的四氧化三鐵（Fe3O4）保護膜�？舅{的原理是：在高溫下，鐵與水發(fā)生反應，生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)氣體，寫出該反應的化學反應方程式:_______。

（二）鐵的冶煉

我國勞動人民在春秋戰(zhàn)國時期就會治鐵煉鋼，實驗室模擬煉鐵實驗裝置如下圖所示。

（1）實驗時，應先注水片刻后再加熱的目的是___________。

（2）實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學方程式為___________。

（3）有同學提出黑色粉末中還可能含有Fe3O4。已知:Fe3O4能溶于稀H2SO4，且有Fe3+生成；Fe3+遇到硫氰化鉀溶液顯血紅色。為證明黑色粉末成份，該同學取少量樣品于燒杯中，加過量稀H2SO4，充分反應后，滴加少量硫氰化鉀，證明黑色粉末中含有Fe和Fe3O4的現(xiàn)象是_________。

（4）若取16g氧化鐵粉末進行實驗，反應一段時間后，經(jīng)檢測剩余黑色固體成份是Fe和Fe3O4，稱量固體的質(zhì)量為X，則X的范圍為_____。

（提出問題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?

（猜想假設）猜想一:剩余固體中無碳酸鈣。猜想二:______。猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應繼續(xù)進行。

（實驗探究）剩余固體中是否有碳酸鈣。

某同學先振蕩反應容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生；再向容器中滴加少量5％的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學方程式是_______。

（得出結論）

由以上實驗可知，猜想一和猜想三________選填:“成立”“不成立”或“無法確定”）

Ⅱ.某興趣小組利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。實驗步驟如下：

（1）如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體，三個注射器內(nèi)各裝有85mL的液體（分別是水、飽和石灰水、40％的氫氧化鈉溶液）。連接好裝置和壓強傳感器。

（2）三位同學同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中。

（3）一段時間后，同時振蕩燒瓶，電腦記錄燒瓶內(nèi)氣壓隨時間變化如圖2所示。（瓶1、瓶2、瓶3對應的曲線是曲線1、曲線2、曲線3）

試回答下列問題：

①導致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是____________。不改變裝置藥品的情況下，進一步降低E點的方法是____________。

②曲線2中發(fā)生的主要化學反應方程式為_____________。

③對比曲線1、2、3，不能得出的結論是______（選填字母）。

A CO2能與水發(fā)生反應生成碳酸 B CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應

C 檢驗CO2用飽和澄清石灰水較合適 D 吸收CO2用NaOH溶液較合適

信息提示:（1）.酸浸時發(fā)生的反應：CuO+H2SO4== CuSO4+H2O；（2）.乙醇與水任意比互溶；（3）.乙醇與CuC1不發(fā)生化學反應。

（1）產(chǎn)品CuCl中銅的化合價是____________。

（2）焙燒前對精礦進行粉碎，其目的是_________。

（3）CuS精礦經(jīng)250℃低溫培燒后生成CuO，該步驟中反應的化學方程式是________。

（4）操作a的名稱是_________；進行該操作時玻璃棒的作用是________；本流程中可以循壞利用的物質(zhì)（水除外）是___________（寫化學式）。

（5）用“水洗”的目的是_____________，“乙醇洗滌”的目的是____________。

（1）寫出所標儀器的名稱：①是___________。

（2）用高錳酸鉀制取O2，反應的化學方程式為__________，發(fā)生裝置應選___________（填序號）；若用E裝置收集O2，則O2應從________（“a”或“b”）端通入。

（3）若用D裝置收集O2，驗滿方法是____________。

（4）若用過氧化氫溶液制備氧氣，實驗時需要1.6g氧氣，至少需要加入多少克5％的過氧化氫溶液_________?