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【題目】下圖中的幾種物質(zhì)是常見的鹽,請回答下列問題。
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是_______________。
(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2,是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有___________(寫離子符號)。
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,該反應的化學方程式為;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應,其理由是__________________。
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【題目】某研究學習小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20 g,把80 g稀鹽酸分四次加入,實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應)。
實驗次數(shù) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
1 | 20 | 15 |
2 | 20 | 10 |
3 | 20 | 6.8 |
4 | 20 | n |
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:
(1)表中n的數(shù)值為_____。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_____。
(3)計算樣品中碳酸鈣完全反應時產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量_____。(結(jié)果精確到0.1 g)
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【題目】某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應實驗時,發(fā) 現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
(提出問題)暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗 現(xiàn)象更明顯?
(查閱資料)銅有+1 和+2 兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4 或-4。
(猜想與假設)
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一 種化合物,并猜測它的化學式為______。
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
(分析與交流)
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認為這樣建議的原因是______。
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是______。
(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇______(填選項序號)的比例。
A 32:3 B 40:3 C 48:3
你認為小施這樣選擇的理由是______。
(實驗與結(jié)論)
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的__________ 后,往試管中加入 已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,______(填“可以”或“不 能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。待反應結(jié)束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是______。待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色的銅,請你寫出該反應的化學方程式:______。
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【題目】A~E是初中化學常見的物質(zhì),E是大理石的主要成分,D是能供給呼吸的氣 體單質(zhì)。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示。“-”表示相互間能反應,“→”表示能轉(zhuǎn) 化。部分反應條件、反應物、生成物已略去。圖乙表示的是A、C的相關(guān)信息。 請回答下列問題。
(1)D、E的化學式分別為_______、_______,
(2)C的用途之一為_______,寫出其相應的化學方程式:_______。
(3)①②③三個反應的基本反應類型都可能為_______,寫出③反應的化學方程 式為_______。
(4)A→E反應的化學方程式為_______。
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【題目】某;瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進行總結(jié),請你一起參 與,并完成下面題目內(nèi)容:
(1)寫出下列儀器名稱:a_______;b_______。
(2)寫出A裝置制取氧氣的化學方程式:_____若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從_____口通入(填“c”或“d”)。
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是______。也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為______, 選擇的原因______。
(4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水取氣法收集氣體⑥從水槽中取出導管。正確的操作順序是(寫序號______,如何檢驗收集到的氣體______。
(5)若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是______;植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果______明顯影響(填“有”或“無”)。
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【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的性質(zhì)實驗:
(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管。
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象_______;
②寫出反應的化學方程式_______。
(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的Ca(OH)2溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,澄清溶液_______,而系在導氣管一端的氣球慢慢脹大,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。如圖是某化學反應的微觀過程示意圖。
(1)示意圖中的物質(zhì)都是由_______構(gòu)成的,請用化學符號表示圖 B 的含義_______。
(2)從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_______。
(3)該反應的化學方程式為_______。
(4)從微觀角度可以看出上圖中化學反應的實質(zhì)是_______。
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【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。
(1)下列物質(zhì)的用途(如圖1所示)中,利用了金剛石硬度的是_____(填序號,下同),利用了石墨導電性的是______。
(2)炭雕(如圖2所示)是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因為活性炭有疏松多 孔的結(jié)構(gòu),具有_______能力,所以,炭雕既可以美化居住環(huán)境,又可以凈化室內(nèi)空氣。
(3)二氧化碳是可以利用的重要資源,如在一定條件下可以制造金剛石,其化學反應為:3CO2+4NaC(金剛石)+2X,X的化學式為_______,反應中涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為_______(填化學式)。
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【題目】從化學方程式中,可以獲得的信息是( )
A. MnO2遇到HCl就會反應
B. 生成的H2O和Cl2分子個數(shù)比為2:1
C. 生成物均為化合物
D. 反應前后錳元素的化合價不變
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【題目】請根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)的化學式進行計算:
(1)氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_______;
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)________;
(3)已知硝酸銨樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)28%(雜質(zhì)不含N),則樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為___________。
(4)計算_________克的硝酸銨與30g尿素(CO(NH2)2)的含氮量相等?(寫出計算過程)。
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