A. 稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12.25%

B. 濾渣中一定含有銅，可能含有鐵

C. 加入鐵粉后有紅色固體產(chǎn)生，還有少量氣泡產(chǎn)生

D. a的取值范圍：a≥8

A.在 10℃-70℃之間，隨著溫度的升高，KNO3的溶解度增大

B.20℃時，向 100 g 水中加入 35 g KNO3，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量為 131.6 g

C.將 70℃時不飽和的 KNO3溶液降低溫度，有可能轉(zhuǎn)化為飽和溶液

D.50℃時，飽和 KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 85.5%

（活動一）夢凡對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究。選取生活中常見物質(zhì)，儀器任選。選取的物質(zhì)有：①食鹽； ②花生油； ③面粉； ④泥土。

（1）通過該探究活動，夢凡得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中______（填序號）放入水中就能形成溶液。

（活動二）蘇蘇以“物質(zhì)溶解時熱量的變化”為課題進行探究，其實驗裝置如下：

（2）若蘇蘇向小試管中加入一定量的硝酸銨固體（NH4NO3），完全溶解后，可觀案到U形管內(nèi)a端液面_____（填“低于”、“高于”或“相平”）b端液面。

（活動三）思敏為“證明影響物質(zhì)溶解快慢的因素”為課題進行探究，她設計了如下部分實驗：

（3）通過實驗①②的對比，可得出的實驗結(jié)論是___________。

（4）若要證明物質(zhì)溶解的快慢與固體顆粒大小有關，需增加實驗④與實驗③進行對比，請幫思敏畫出實驗④的圖示。 _______

（1）圖1中，如果玻璃管a內(nèi)收集到15mL氣體，則在相同條件下玻璃管b內(nèi)應收集到的氣體是_____mL。

（2）圖2中，檢驗與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體的方法是____。

（3）你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，所具備的優(yōu)點組合是__（填字母編號）。

①實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液

②使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快

③非常方便兩極氣體的檢驗

④所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成

a．①② b．①②③ c．①③④ d.②③④

（4）電解水實驗發(fā)生反應的文字表達式為_________________________。

（1）自然界中水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方（如圖1所示），形成循環(huán)。水蒸發(fā)過程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____（填選項字母）。

a.分子數(shù)目 b.分子大小 c.分子種類 d.分子間隔

（2）小寧同學采集了一燒杯渾濁的湖水樣品，為除去其中的不溶性雜質(zhì)，擬采用如圖2所示裝置進行過濾：

①指出圖中標有字母的儀器名稱：a____________；

②過濾操作中玻璃棒所起的作用是______________________；

③過濾后，她通過觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，這其中可能的原因是_______（答一條即可）。

（3）注意飲水安全，保證人體健康。人們?nèi)绻�長期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石。因此，硬水必須軟化才可飲用。在日常生活中常用______的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（4）現(xiàn)在校園內(nèi)都推廣“直飲水”，方便清潔，直飲水機內(nèi)水處理的過程如下圖所示。

步驟①中顆�；钚蕴康淖饔檬�___________________。

（5）2019年3月22日﹣28日是第三十二屆“中國水周”，活動的宣傳主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先，強化水資源管理”。下列做法不利于節(jié)約水資源的是_____（填字母序號）。

a．工業(yè)用水重復使用

b．農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌、滴灌

c．洗菜、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所

d．洗澡擦肥皂時不關水龍頭，任水流淌

（1）現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：①冰水共存物； ②潔凈的空氣； ③氧氣； ④ 高錳酸鉀（KMnO4），屬于混合物的是_____（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是_____。

（2）下列各圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（________）

a. b. c. d.

（1）最早研制出世界上第一張元素周期表的科學家是_______（填序號）。

a．湯姆森 b.盧瑟福 c. 門捷列夫 d.德貝萊納

（2）原子序數(shù)為12的元素屬于____（填“金屬”或“非金屬”）元素,在化學反應中,該元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）電子，形成____（填離子符號）。

（3）通過上表的分析可知：氧元素和硫元素的化學性質(zhì)相似,是因為氧原子和硫原子的________相同。

A.取用液體B.稱取10.05g固體

C.聞氣體氣味D.裝入鐵釘

（提出問題）化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；

猜想2：相等．

（實驗探究）甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量（將表格填完整）．

（反思評價）通過分析，甲組實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的原因是：____，乙組實驗時需將鐵釘用砂紙打磨，原因_____，丙組實驗中錐形瓶內(nèi)裝少量細沙，原因_____。某同學做丙組實驗時，忘了在玻璃管上套一個小氣球，后來發(fā)現(xiàn)反應前后天平的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是____

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如圖的改進，請指出該裝置存在的不足之處___

（1）請指出圖中的一處錯誤：______

（2）改進圖裝置后過濾，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其原因可能是什么？（寫出一條即可）_

（3）用圖裝置凈水時，若將小卵石、細沙、活性炭、蓬松棉順序裝反了容易出現(xiàn)的問題是________