某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。你認為該裝置中還缺少_____。寫出該反應(yīng)的文字表達式_____。

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣，還需要用到_____（填名稱），它起到_____作用。寫出用過氧化氫溶液制氧氣反應(yīng)的文字表達式_____。

（3）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____，若用F裝置收集氧氣，則氧氣從_____端進入（填“b”或“c”）。

（4）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_____（寫一個）。

丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種。請回答下列問題：

（1）丙氨酸由_____ 種元素組成。

（2）丙氨酸中H、N元素的質(zhì)量比為_____。

（3）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____。

計算44克二氧化碳氣體中含氧元素的質(zhì)量是多少克_____？

下列變化中，一定屬于化學(xué)變化的是（　　）

A. 爆炸 B. 工業(yè)制氧 C. 木材燃燒 D. 汽油揮發(fā)

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

A. 鎂條在空氣中劇烈反應(yīng)，發(fā)出耀眼的強光，生成白色固體

B. 細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體

C. 水在通電的條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣

D. 木炭在空氣中燃燒，放熱，發(fā)出紅光，生成二氧化碳

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同的原子．

下列說法錯誤的是（ ）

A. 該圖說明了化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分原子不能再分

B. 該圖示中共有4種物質(zhì)

C. 該化學(xué)反應(yīng)，前后各元素的化合價均沒有變化

D. 該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分子個數(shù)比為1：1

在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．在這個化學(xué)反應(yīng)中，以下敘述正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16

C. 生成C和D的微粒個數(shù)比1：1

D. 生成C和D的質(zhì)量比是14：3

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

下列實驗結(jié)論錯誤的是

下列圖象能正確反映實驗室制取氧氣有關(guān)量變化的是（　　）

A. 高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系

B. 高錳酸鉀制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

C. 一定量的雙氧水制氧氣時氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

D. 雙氧水制氧氣時氧氣質(zhì)量與雙氧水用量的關(guān)系