將6克碳放在盛有10克氧氣的密閉容器中燃燒，兩者恰好完全反應，所得的生成物中碳元素和氧元素的質量比是多少

A. 3:2 B. 3:4

C. 3:5 D. 3:8

化學與我們的生活息息相關。

①通常用于滅火的物質有________、二氧化碳等；

②活性炭除異味，是因為它具有________性；

③用雙氧水消毒傷口會產(chǎn)生大量氣泡，該氣體是________。

在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。

（1）每個氧分子是由二個氧原子構成的，可用符號____________表示；

（2）酒精（C2H5OH）是一種常用消毒劑，酒精由____________種元素組成，其中氫元素與氧元素的質量比為___________；1個C2H5OH分子中含___________個氧原子。

暴露在空氣中的石灰水表面會出現(xiàn)一層白色薄膜，產(chǎn)生這種白色薄膜的原因（用方程式表示）_______。長期盛放石灰水的瓶內(nèi)壁會附著一層白色固體是___________，該固體可用___________除去。反應的化學方程式為____________________。

實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。

請?zhí)羁眨?/p>

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應的化學方程式是 。

（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。

蔬菜中含有豐富的維生素，這些維生素大多能溶于水。在蔬菜處理時，通常有兩種方式：一是“先洗后切”，二是“先切后洗”，你在處理蔬菜時會選擇哪種方式，說明理由_______。

根據(jù)你日常生活的經(jīng)驗，選擇身邊的物質，舉例說明氣體的用途有用的一面和不利的一面_______？

利用下圖所示裝置可以進行氧氣的制備實驗（A〜F為裝置編號）。

（1）上圖D裝置中a儀器的名稱是________________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的化學方程式是________________________，可選用的發(fā)生裝置是____________（填裝置編號），收集較純凈的氧氣可選擇____________（填裝置編號）。

（3）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是____________（選填編號）。

A．將燒杯換成水槽

B．將導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出

C．試管口橡皮塞未塞緊

D．先用手捂住試管，再將導管另一端插入水中

（4）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。

Ⅰ．其中二氧化錳作用是____________________________________；

Ⅱ．反應中生成了0.32mol氧氣，計算參加反應的氯酸鉀的質量是____________g。

二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。一定條件下，二氧化碳轉變成燃料甲醇（CH3OH）的化學方程式為 CO2+3H2CH3OH+H2O。若生產(chǎn)64t甲醇，則可回收二氧化碳多少噸？

下列過程中涉及化學變化的是（　　）

A. 糧食酸酒 B. 石油分餾 C. 麥磨成面 D. 礦石粉碎