分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:①保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其化學(xué)式為:O2;
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個硅原子,就可表示為:2Si;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+;
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以硫酸鋁中硫酸根顯-2價,故可表示為:Al2($\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$)3;
故答案為:①O2 ②2Si ③2Fe2+ ④Al2($\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$)3
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在t2-t3℃時,可以通過降溫結(jié)晶法從溶有甲、乙兩種物質(zhì)的混合溶液中單獨得到少量乙的純凈晶體 | |
B. | 要使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取降溫的方?/td> | |
C. | 將Wg的乙物質(zhì)加入到一個盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后.在t3℃時所得的乙溶液為不飽和溶液 | |
D. | 將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別從t3℃降溫到t1℃時,兩溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是:甲=乙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 選用兩種試劑可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/td> | |
B. | ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱 | |
C. | 最多只能設(shè)計一種實驗方案 | |
D. | 根據(jù) Zn和Cu的硬度能判斷金屬活動性強弱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 待提純的物質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | MnO2固體 (KCl) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
B | Fe粉(CuSO4) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
C | NaCl固體(Na2CO3) | 加過量稀鹽酸 |
D | 氧氣(水蒸氣) | 將混合氣體通過盛有足量稀硫酸的洗氣瓶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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