【題目】下列關(guān)于物質(zhì)分別的說法中正確的是( )
A.酸、堿、鹽、氧化物都屬于化合物
B.酸和堿中一定都含有氫元素和氧元素
C.只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.堿都能使無色酚酞變紅色
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F為初中常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生化學反應(部分反應物、生成物及反應條件省略)。E是石灰石的主要成分,F是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì),反應②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請回答:
(1)固體B的俗稱是__________,用途是_________(寫一種即可),反應③的化學表達式為__________。
(2)反應④的化學表達式__________,其基本類型屬于__________反應。
(3)Ⅰ.若A是綠色固體,則C的顏色是_________色。
Ⅱ.若C是有刺激性氣味的氣體,則反應①的化學表達式是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“ ”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是
A. 該反應是分解反應
B. 該反應有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D. 參加反應的“”和“” 分子的個數(shù)比是 3︰1
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【題目】可以一次鑒別出空氣、氧氣、氮氣三瓶氣體的正確方法是( )。
A. 分別加入適量的石灰水
B. 用燒紅的鐵絲分別伸入瓶中
C. 用燃著木條分別伸入瓶中
D. 分別加入蒸餾水
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【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題:
請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中標號的儀器名稱①___________,②___________。
(2)若選擇氯酸鉀制取氧氣,該反應的符號表達式為________________________,實驗中收集的氧氣用于完成鐵燃燒的實驗,則可選用的裝置組合是________,實驗結(jié)束后,應該先_______________,再________________; 若改用裝置G收集氧氣,氧氣應從________端通入(選填“左”或“右”)。
(3)已知NH3極易溶于水且與能水反應,密度比空氣小,實驗室可用固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氯化銨(NH4Cl)加熱來制取NH3,同時生成氯化鈣(CaCl2)和水, 該反應的符號表達式為_______________________,若用F裝置收集NH3,油層的作用是 ____________________。
(4)萌萌同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知:多種物質(zhì)都能催化過氧化氫的分解。
【初次探究】實驗證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解,如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過實驗確定它在化學反應前后質(zhì)量和________不變。
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。萌萌同學作了以下分析和設計。
①萌萌同學認為最不可能的是H2O,他的理由是 ____________________ 。
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,萌萌同學設計了如下實驗,完成了探究活動。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明,起催化作用的是____ |
b. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴氯化銅溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
(5)可可同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應生成的錳酸鉀分解放出O2;
猜想Ⅱ:_____________________________ ;
猜想Ⅲ:反應生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出O2;
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想______錯誤;
第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想I正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是________________________。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑,為什么?_______________________________________________。
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