2．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水銀，③清澈的泉水，④冰水共存物，⑤過(guò)氧化氫溶液，
⑥高錳酸鉀，⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑧液態(tài)的氧氣，⑨臭氧（O3）⑩二氧化錳．
（1）請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于純凈物的是②④⑥⑧⑨⑩；屬于化合物的是④⑥⑩；屬于氧化物的是④⑩；屬于單質(zhì)的是②⑧⑨；屬于混合物的是①③⑤⑦．
（2）可以用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的物質(zhì)是⑤⑥，它們可以作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原因是①含有氧元素，②分解能夠生成氧氣．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；                                                          
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；                                                            
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：水銀、冰水混合物、高錳酸鉀、液氧、臭氧和二氧化錳都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；
冰水混合物、高錳酸鉀和二氧化錳都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；
冰水混合物和二氧化錳都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物；
水銀、液氧和臭氧都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
潔凈的空氣、泉水、過(guò)氧化氫溶液和高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物都是由多種物質(zhì)組成的，都屬于混合物．
故填：②④⑥⑧⑨⑩；④⑥⑩；④⑩；②⑧⑨；①③⑤⑦．
過(guò)氧化物溶液和高錳酸鉀可以用作制取氧氣的物質(zhì)，這是因?yàn)樗鼈兌己醒踉�，分解能夠生成氧氣�?br />故填：⑤⑥；含有氧元素；分解能夠生成氧氣．

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是趙璇在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你把她的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
姓名：趙璇班級(jí)：九（1）班
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．
實(shí)驗(yàn)器材：大試管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、
酒精燈、玻璃片、火柴、藥匙
實(shí)驗(yàn)藥品：高錳酸鉀
實(shí)驗(yàn)原理：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．（填化學(xué)方程式）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①裝藥品前，先檢查裝置的氣密性．
②確認(rèn)裝置完好后，將適量高錳酸鉀放入大試管中，并在試管口放一團(tuán)A
棉花，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，把試管口略向下（選填“向上”或“向下”）傾斜固定在鐵架臺(tái)上．③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中．
④先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)（目的是使試管受熱均勻），然后再對(duì)高錳酸鉀所在的部位加熱．
⑤當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出現(xiàn)象時(shí)，再開(kāi)始收集氧氣．將盛滿氧氣的集氣瓶移出水槽，正放（選填“正放”或“倒放”）在桌子上．
⑥停止加熱前，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．濕衣服能晾干，說(shuō)明分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)的．將100ml酒精和100ml水充分混合后，總體積小于（填“大于、等于或小于）200mL，說(shuō)明分子之間有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖，將電解水產(chǎn)生的氫氣緩緩?fù)ㄟ^(guò)裝有白色的固體無(wú)水硫酸銅（無(wú)水硫酸銅遇水顯藍(lán)色）的U型管，在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖所示的位置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是（至少寫兩點(diǎn)）導(dǎo)管d處有淡藍(lán)色火焰、燒杯底部附著小水珠．電解水的反應(yīng)式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）鍶原子的核電荷數(shù)為38，相對(duì)原子質(zhì)量為87.62．
（3）圖2所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+．
（4）圖1和圖2所表示的粒子是否屬于同一種元素？是（填“是”或“否”）為什么？質(zhì)子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 則x的值為12，最外層有2個(gè)電子，容易失去2個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)結(jié)合下圖實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置氣密性，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MO2+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入稀鹽酸 （填寫試劑名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），其最突出的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氣體，制取氨氣過(guò)程中還有氯化鈣和水生成．
①寫出制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氧化鈣+氯化銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+氯化鈣；
②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用制取A （填“A”或“B”）的裝置．其理由是反應(yīng)物是固體且反應(yīng)需要加熱；收集氨氣可用向下排空氣法，理由是氨氣密度比空氣小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖中代表初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C兩物質(zhì)組成的元素相同；D、E、F是單質(zhì)，只有B、H為黑色固體．
（1）寫出E物質(zhì)的化學(xué)式：Cu（或Fe）．
（2）寫出C→D的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）寫出H→C的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu（或者4H2+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B．用稀鹽酸清洗試管壁上的銅：Cu+2HCl═CuCl2+H2↑
C．煉鋼的基本原理：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
D．不能用鐵制容器配制波爾多液：2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu

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