【題目】我國(guó)晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書(shū)中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”。這句話所指的是：①紅色的硫化汞（即丹砂，化學(xué)式為HgS）在空氣中灼燒生成汞和二氧化硫；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體。

（1）在上述三點(diǎn)含義中，描述的____（填“有”或“無(wú)”）物理變化，若有的話，請(qǐng)寫(xiě)出哪些？并說(shuō)明理由。______(填序號(hào) )，理由是_____________________。

（2）在上述三點(diǎn)含義中，描述的____（填“有”或“無(wú)”）化學(xué)變化，若有的話，請(qǐng)寫(xiě)出哪些？________(填序號(hào) )并寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式：（寫(xiě)一個(gè)即可）________________________。

【答案】有③沒(méi)有新物質(zhì)生成，只是顏色發(fā)生改變有①②硫化汞＋氧氣汞＋二氧化硫或汞＋硫→硫化汞

【解析】

（1）黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體，過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故填有；③;沒(méi)有新物質(zhì)生成，只是顏色發(fā)生改變。

（2）紅色的硫化汞在空氣中灼燒有汞生成，汞和硫在一起研磨成黑色硫化汞，過(guò)程中都生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故填有；硫化汞+氧氣汞+二氧化硫；汞+硫→硫化汞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①____ ②_________③_________④__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），裝入藥品前應(yīng)先________；實(shí)驗(yàn)中試管口要塞一團(tuán)棉花，目的是_____如果用上述C裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是_____，高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。

（3）若用圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 ___________處進(jìn)氣（填“a”或“b”）；檢驗(yàn)已滿的方法是_______________，若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從_____處進(jìn)氣。

（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式為 ____________；收集一般用_________法，原因是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛(化學(xué)式為CH2O)，此反應(yīng)微觀示意圖如下．請(qǐng)回答：

(1)該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，是因?yàn)樵诖嘶瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的_____均不發(fā)生改變；

(2)此反應(yīng)的兩種生成物均屬于化合物中的①_____(填物質(zhì)分類)，你判斷的微觀依據(jù)是這兩種物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，②_____；

(3)試寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，_________溶于水，降溫加壓會(huì)變成_________液體，化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式__________________。在此化學(xué)變化中，保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____；在此化學(xué)變化中的最小粒子是__________，____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾。

請(qǐng)問(wèn)：

（1）加明礬的作用是______，圖中還缺少的一種儀器是______其作用是_______， 漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________；

（2）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，原因可能是________；

（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是________；

（4）改進(jìn)后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對(duì)此你有無(wú)不同的看法？理由是________， 若要制取純水，還需采用的凈水方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（ ）

A. 制取O2氣體時(shí)，始終收集不到O2——收集O2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

C. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于——紅磷過(guò)量

D. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，鐵絲燃燒不起來(lái)——鐵絲可能生銹了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱：a_______，

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________________________，選擇的發(fā)生裝置為____（填代號(hào)），收集較純凈的氧氣可選用_____裝置（填代號(hào)）．

（3）若實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置是__（填序號(hào)），收集裝置是_______（填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是__________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時(shí)生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體，把D放在A中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式：A是_____；B是___；C是_____；D是_____。

（2）寫(xiě)出B在A中燃燒生成C的文字或符號(hào)表達(dá)式：____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是：___．

（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是____，導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____（填化學(xué)式）．

（3）實(shí)驗(yàn)2是實(shí)驗(yàn)1的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 ④號(hào)棉球先有明顯的現(xiàn)象，通過(guò)此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____．

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