【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置，用高錳酸鉀制取一瓶氧氣

(1)做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn). ⑵粗略測(cè)定加熱 2g 高錳酸鉀所收集到的氧氣體積

(2)原理 (用方程式表示)高錳酸鉀制氧氣_____________________________

(3)寫(xiě)出儀器①②的名稱：①__________②_____________

(4)問(wèn)題分析：

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) B 瓶中的水變紅了 , 原因是________________

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí) , 發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂 ? 發(fā)生失誤的操作原因可能是_______

【答案】 試管 量筒 裝置A的試管口未放棉花 集氣瓶中未放水或細(xì)沙

【解析】（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為： ；（3）根據(jù)常見(jiàn)儀器的辨認(rèn)可知，①是試管；②是量筒；（4）①高錳酸鉀溶液于后，顯紅色，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) B 瓶中的水變紅了，說(shuō)明高錳酸鉀粉末進(jìn)入B中，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，棉花的作用是防止氧氣將其吹入導(dǎo)管。②鐵絲燃燒放出大量的熱，生成熾熱的熔融物濺落下來(lái)炸裂瓶底，水或沙起隔熱的作用，故實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶底部放一些沙或水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】居里夫人在1898年從幾噸含鈾廢料中提煉出0.3g鐳．已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對(duì)原子質(zhì)量為226，則鐳原子的核內(nèi)中子數(shù)為（ ）

A．226 B．88 C．138 D．31

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)空氣有污染的氣體是

A. 氮?dú)?/span> B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)。

(一)家庭中的化學(xué)知識(shí)

(1)市場(chǎng)上綠色碘鹽、補(bǔ)鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_________(選填序號(hào))。

A．單質(zhì) B．元素 C．分子 D．原子

(2)“直飲水”機(jī)采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起________作用。

(3)多喝硬水易得白內(nèi)障，硬水要通過(guò)________降低硬度后才能喝。

(4)含氟牙膏能有效預(yù)防齲齒。某氟(F)原子中質(zhì)子數(shù)為9，中子數(shù)為10，則該氟原子的核外電子數(shù)為________。

(5)炒菜時(shí)，油鍋起火了，可采取的滅火措施是_________。

(6)從微粒的角度分析，下列對(duì)生活中的事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是_________(選填序號(hào))。

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

食物變質(zhì)

分子本身發(fā)生了變化

B

CO可燃而CO2不可燃

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C

溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D

濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快

分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大

(二)生活中的鈣片選擇

鈣是維持人體正常功能所必需的元素。下圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的一部分。

(7)人體缺鈣有可能導(dǎo)致_________(選填序號(hào))。

A．骨質(zhì)疏松癥 B．貧血癥 C．甲狀腺腫大 D．發(fā)育停滯、智力低下

(8)每個(gè)葡萄糖酸鈣分子中含有_______個(gè)原子。

(9)金鈣爾奇鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

(10)按照金鈣爾奇說(shuō)明書(shū)每日的補(bǔ)鈣量，若改用葡萄糖酸鈣(相對(duì)分子質(zhì)量為430)片，一日3次，一次應(yīng)服用________片。

(三)鈣片中鈣含量測(cè)定

某興趣小組用右圖實(shí)驗(yàn)探究該金鈣爾奇鈣片中含鈣量是否達(dá)到了說(shuō)明書(shū)中標(biāo)明的含量。

(11)將小燒杯中稀鹽酸(足量)分批加入大燒杯中，并不斷攪拌，判斷鈣片中CaCO3完全反應(yīng)的現(xiàn)象是_________。

(12)實(shí)驗(yàn)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

起始(/g)

最終(/g)

電子天平讀數(shù)

172.00

171.56

分析以上數(shù)據(jù)，最終生成CO2的質(zhì)量是______g。

(13)每片該金鈣爾奇鈣片中含鈣量_____(填“＞”、“＝”或“＜”)說(shuō)明書(shū)中標(biāo)明的含量 (請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，先計(jì)算出CaCO3的質(zhì)量，再計(jì)算Ca的質(zhì)量)。

(14)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼闷胀ǖ耐斜P(pán)天平來(lái)代替電子天平？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)鑒別或檢驗(yàn)過(guò)程，主要涉及物理變化的是（ ）

A．用帶火星的木條鑒別空氣和O2

B．用澄清石灰水鑒別CO2和CO

C．用聞氣味法鑒別酒精和白醋

D．用硫酸銅粉末檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)中是否含有水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果最差的是

A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________________。用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是____，該實(shí)驗(yàn)證明水是由_____________________組成的。

(2)B中夾持鐵絲的儀器是__________， B中現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，_____________，放出大量熱，有____色固體生成，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外活動(dòng)小組的同學(xué)為確定某硫酸鈉和氫氧化鈉固體混合物中硫酸鈉的含量，他們?nèi)?/span>10g該固體混合物與98g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)．求：

(1)原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，步驟如下：

步驟I：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的顏色為_______色，再向其中滴加濃氨水，溶液的顏色為________色。

步驟II：進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是_______________________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______________________________________。該小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了圖乙所示實(shí)驗(yàn)作為對(duì)比，你認(rèn)為有無(wú)必要？______(填“有”或“無(wú)”)，理由是_________________。

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