【題目】工業(yè)上利用某廢渣(含FeSO4Fe2SO43及少量CaOMgO)制備高檔顏料鐵紅(主要成分為Fe2O3)和回收(NH42SO4.具體生產(chǎn)流程如下:

(背景信息)

a 氧化還原反應(yīng)中,會(huì)有元素化合價(jià)發(fā)生變化。

b 3Fe2SO43+12NH3H2O=NH42Fe6SO44OH12(銨黃鐵礬晶體)+5NH42SO4

1)步驟③中操作Y的名稱是_______________

2)加入物質(zhì)X溶解廢渣,X應(yīng)選用______________(填序號(hào))。

A 鹽酸 B 硫酸 C 氨水 D 氫氧化鈉

步驟①酸浸時(shí),生成鹽的化學(xué)方程式為___________________________(任寫一個(gè))。

3)步驟②通入氧氣氧化的目的是_________________;工業(yè)上對(duì)該操作控制在4小時(shí)左右為宜,根據(jù)如圖有關(guān)數(shù)據(jù)分析,影響Fe2+氧化率的變化規(guī)律:________

【答案】過濾 B MgO+H2SO4=MgSO4+H2O(合理即可) 將硫酸亞鐵轉(zhuǎn)化成硫酸鐵 溫度越高,pH值越小,氧化率越高

【解析】

1)過濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來,所以步驟③中操作Y的名稱是過濾;

2)加入的物質(zhì)既需要可以溶解金屬氧化物,又不能引入新的雜質(zhì),金屬氧化物能與酸溶液反應(yīng)生成鹽和水,為了不引入雜質(zhì),應(yīng)使用硫酸,所以加入物質(zhì)X溶解廢渣,X應(yīng)選用硫酸,故選B;氧化鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水,化學(xué)方程式為:MgO+H2SO4=MgSO4+H2O;

3)該反應(yīng)過程中制取的是高檔顏料鐵紅氧化鐵,所以步驟②通入氧氣氧化的目的是:將硫酸亞鐵轉(zhuǎn)化成的硫酸鐵,通過分析圖象中的數(shù)據(jù)可知,影響Fe2+氧化率的變化規(guī)律是:溫度越高,pH值越小,氧化率越高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019 年是俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表的第 150 周年,聯(lián)合國(guó)確定 2019 年為國(guó)際化學(xué)元素周期表年。下圖是硅元素在元素周期表中的信息和硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是

A. 硅元素位于元素周期表第二周期B. 硅元素屬于金屬元素

C. n=14D. 硅原子在化學(xué)反應(yīng)中性質(zhì)比較穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,向小燒杯中通入 CO2,燒杯內(nèi) a、c 為濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,b、d 為干燥的紫色石蕊試紙,燒杯外放一只點(diǎn)燃的短蠟燭。

1)能說明“CO2可與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_______。

2)下列說法正確的是_______(填字母序號(hào))。

A試紙 c a 先變色,說明 CO2密度大于空氣

B一段時(shí)間后,蠟燭的火焰逐漸變小至熄滅,可證明 CO2密度大于空氣

C若將短蠟燭放在燒杯內(nèi),蠟燭熄滅同樣可證明 CO2密度大于空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2,還能將其轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO4·2H2O)等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)變廢為寶。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:

(1)設(shè)備4中經(jīng)過__________操作,將水和石膏固體進(jìn)行分離。

(2)設(shè)備1的作用是通過噴淋水脫去煙氣中的SO2,生成一種酸——亞硫酸(H2SO3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

(3)若將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊溶液中,猜想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________。

(4)脫硫工藝流程中?梢匝h(huán)利用的物質(zhì)是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中不正確的是( )

A.a的溶解度大于b的溶解度

B.t℃時(shí),a、b飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

C.當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶法提純a

D.a,b都屬于易溶物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】進(jìn)行如下微型實(shí)驗(yàn),研究物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)能產(chǎn)生黃色溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是 _______________________。

(2)能證明C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______________________。

(3)AB對(duì)比能得出有關(guān)金屬活動(dòng)性的結(jié)論是 _________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),同學(xué)發(fā)現(xiàn)稀 H2SO4 NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生,于是設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)方案

方案一:測(cè)定稀H2SO4NaOH溶液混合前后的pH。

1)將pH試紙伸入某 NaOH溶液中測(cè)定NaOH溶液的 pH,測(cè)得 pH_____7(選填大于等于小于);

2)將一定量的稀 H2SO4加入該 NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其 pH,pH=7

方案二:向盛有 NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液,后滴加稀硫酸,觀察到溶液由紅色變成無色

結(jié)論:稀 H2SO4 NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;上述實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是_____

3)甲酸(HCOOH)是一種具有揮發(fā)性的酸,甲酸在熱的濃硫酸中會(huì)分解生成兩種氧化物:CO_____(寫化學(xué)式)如圖是制取CO,用CO還原氧化鐵并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物,同時(shí)收集尾氣中的CO的實(shí)驗(yàn)裝置

寫出C裝置內(nèi)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

若沒有B裝置,則不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物的目的,原因是什么_____?

③E裝置可起到收集 CO的作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),E中有部分溶液進(jìn)入到F燒杯中,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該溶液溶質(zhì)的成分中含有NaOH,寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論_____

4)工業(yè)上冶煉 150噸含雜質(zhì)為 2%的生鐵,需要含雜質(zhì)20%的赤鐵礦石多少噸___?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源。

1)河水經(jīng)處理后可用作城市生活用水,自來水廠凈水的過程中不包括的凈水方法是____

a 沉降 b 吸附 c 蒸餾 d 消毒

2)河水中若含有難溶性雜質(zhì),可以通過過濾的方法除去。用下圖裝置對(duì)河水水樣進(jìn)行過濾,下列關(guān)于過濾的說法中正確的有____(填字母)。

a 用玻璃棒引流

b 濾紙邊緣高出漏斗

c 漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯內(nèi)壁

d 將濾紙濕潤(rùn),使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度

f 利用過濾操作,可以將氯化鈉從氯化鈉溶液中分離出來

3)若要檢驗(yàn)過濾后的液體是否為硬水,可以加入_____,攪拌后,觀察現(xiàn)象。

4)保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的有_____(填字母)。

a 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用  b 不間斷地放水洗衣服

c 積極探索污水處理的新技術(shù) d 抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)

5)在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨,形成溶液過程中,溫度會(huì)_____(選填升高”“降低不變)。

6)水中加入洗滌劑能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑的_____作用。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可制取多種氣體。

1)要制取氧氣,應(yīng)選擇上述裝置中的_____(填序號(hào)),儀器組裝后必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是_____,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____

2)若需用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳,但反應(yīng)劇烈,為便于操作,可選用上述裝置中_____(填序號(hào))來完成。

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