【題目】小雨發(fā)現(xiàn)一種神奇的蠟燭,點燃后發(fā)現(xiàn)怎么也“吹不滅”,于是對這種蠟燭產(chǎn)生了濃厚的興趣,下面請你和小雨一起進(jìn)行探究。
[查閱資料]
普通蠟燭由石蠟和燭芯制成,吹不滅的蠟燭在普通蠟燭的燭芯外包裹了一層打火石。打火石是在某種金屬中摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150°C蠟燭燃燒時包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒,當(dāng)吹“滅”蠟燭時,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃。
[問題與思考]
(1)蠟燭燃燒時,包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒,原因是:_____,如果將這種蠟燭熄滅,你應(yīng)采用的方法是_____。
(2)蠟燭芯外包裹的打火石中的金屬是什么?
[實驗探究]
吹不滅的蠟燭芯外的打火石含的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,他們決定繼續(xù)探究。(不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
實驗序號 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 取該打火石,用砂紙打磨后觀察 | 打火石呈_____色 | 打火石中的金屬一定不是銅 |
2 | 取少量打磨后的打火石于試管中,加入稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生,溶液無色 | 打火石中的金屬一定不是_____。 |
3 | 將少量打磨后打火石加入到硫酸銅溶液中 | 打火石表面有紅色物質(zhì)析出 | 打火石中的金屬一定是鎂 |
[討論交流]
(1)實驗3中涉及的化學(xué)方程式為_____。
(2)你認(rèn)為實驗3的方案是否合理_____(填“是”或“否”),如合理請說明理由,如不合理請設(shè)計一個方案進(jìn)一步確認(rèn)該金屬是鎂:_____。
【答案】沒有與氧氣接觸 用濕抹布蓋滅 銀白色 鐵 否 將打火石放入到硫酸鋁的溶液中,有白色固體析出
【解析】
{問題與思考}
(1)包裹在石蠟內(nèi)的打火石被石蠟覆蓋不能與氧氣接觸,所以包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒,故填沒有與氧氣接觸;
當(dāng)吹“滅”蠟燭時,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃,所以如果將蠟燭熄滅,采用的方法是利用隔絕氧氣的原理來熄滅,如用濕抹布蓋滅,故填用濕抹布蓋滅。
{實驗探究}
1、金屬鎂、鋁、鐵均為銀白色固體,金屬銅是紅色固體,如果打火石中的金屬一定不是銅,則打火石呈銀白色,故填銀白;
2、鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,氯化亞鐵溶于水后溶液呈淺綠色,取少量打磨后的打火石于試管中,加入稀鹽酸后溶液呈無色,說明溶液中不含氯化亞鐵,則打火石中的金屬一定不是鐵,故填鐵。
{討論交流}
(1)實驗3中的反應(yīng)是鎂與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂與銅,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Mg+CuSO4=MgSO4+Cu;
(2)打火石含的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,而其中的鎂、鋁均能與硫酸銅反應(yīng)生成紅色固體銅,即打火石含的金屬還可能是鋁,所以實驗3的方案是不合理,故填否;
鎂的金屬活動性比鋁強(qiáng),如果進(jìn)一步確認(rèn)該金屬是鎂,可以進(jìn)行如下實驗:將打火石放入到硫酸鋁的溶液中,如果觀察到有白色固體析出,則可以確定打火石中的金屬為鎂,故填將打火石放入到硫酸鋁的溶液中,有白色固體析出。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已略去)。其中A、B、C中均含有同一種元素,D是溫室氣體,G是重要調(diào)味品。G的化學(xué)式為__________。反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為_______________。反應(yīng)③的化學(xué)方程式為________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種化肥標(biāo)簽的一部分,請回答:
(1)從標(biāo)簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是_________。
(2)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量是_________。尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________(結(jié)果精確到0.1%)。
(3)這兩種化肥的價格是:尿素1000元/1000g、碳酸氫銨400元/1000g,則用1000元采購這兩種化肥,___________中含氮元素比較多。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A. 此反應(yīng)中有單質(zhì)生成
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合
D. 參加反應(yīng)的 與 個數(shù)比為 2:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下。請回答下列問題:
(1)硅元素屬于_____元素(填“金屬元素”或“非金屬元素”);
(2)甲物質(zhì)中氯、硅兩種元素的質(zhì)量比為_____;
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_____;
(4)反應(yīng)后硅元素的化合價_____(選填“升高”、“降低”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),其中被還原的元素化合價降低,被氧化的元素化合價升高。海洋中有豐富的資源,如下圖所示利用海水可獲得許多化工產(chǎn)品。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.第①步中除去粗鹽中的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì),加入的試劑順序為:Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液,過濾后加鹽酸
B.第②步中加入的試劑為CaCl2溶液
C.第③步中發(fā)生分解反應(yīng)
D.在第④步中溴元素被氧化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
(1)甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點,認(rèn)為必須全面觀察試管_____(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論。鐵銹的主要成分是_____(用化學(xué)式表示)。
(2)試管D和E實驗的目的是進(jìn)一步探究鐵在_____的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
(3)欲除去鐵銹可用_____洗的方法,鐵制品除銹時_____(填“能”或“不能”)長期浸在酸液中。
(4)為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起_____的變化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖的航天服是一種密閉的多功能服裝,請回答:
(1)手套屬于_____(填標(biāo)號)。
A 合成材料
B 合金
C 無機(jī)非金屬
(2)外衣表面的鋁合金硬度與純鋁相比更_____(填“大”或“小”)。
(3)背包中的呼吸循環(huán)系統(tǒng)利用活性炭除臭,這一過程發(fā)生____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);再用氫氧化鋰(LiOH) 吸收CO2(LiOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是
A. x=2
B. 該反應(yīng)中有4種氧化物
C. 反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變
D. 若反應(yīng)中甲、乙的分子個數(shù)比為1∶2時,則無物質(zhì)戊生成
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