【題目】 以下對(duì)CO2、SO2、MnO2三種物質(zhì)的說(shuō)法中，正確的是（____）

A．都含有氧分子

B．都含有2個(gè)氧原子

C．都含有氧元素

D．________

【答案】C 都屬于氧化物

【解析】

A．化學(xué)式微觀上可表示物質(zhì)的分子，分子是由原子構(gòu)成，三種物質(zhì)的分子中都含有氧原子，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B．化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字表是一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)，CO2、SO2、MnO2三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有2個(gè)氧原子 ，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C．化學(xué)式宏觀上表示物質(zhì)的組成，由化學(xué)式可知三種物質(zhì)中都含有氧元素，選項(xiàng)正確； 故選C；

D．三種物質(zhì)都是由兩種元素組成且其中一種是氧元素，屬于氧化物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知O2與O3是氧元素的兩種不同質(zhì)，質(zhì)硫主要以S8式存在．熱時(shí)S8會(huì)轉(zhuǎn)化為6S4、S2等當(dāng)溫度達(dá)到750℃時(shí)，硫蒸氣主要以S2形式存在占92%）．列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. S8轉(zhuǎn)化為S6、S4、S2屬于物理變化B. 不論哪種硫分子，完全燃燒時(shí)都生成SO2

C. 常溫條件下單質(zhì)硫不存在分子D. 把硫單質(zhì)在空氣中加熱到750℃即得S2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水反應(yīng)的示意圖。該圖說(shuō)明了（ ）

A.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.水分子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分
C.化學(xué)變化的本質(zhì)是原子重新組合的過(guò)程
D.分子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的意義正確的是

A. 2K：2個(gè)鉀元素

B. F2：兩個(gè)氟原子

C. FeCl：氯化鐵

D. Al3+：一個(gè)鋁離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為元素周期表第4周期的一部分．據(jù)此判斷以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.鈷元素的符號(hào)為CO
B.銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量是63.55
C.從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大
D.各元素都屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日本的強(qiáng)震海嘯引發(fā)核反應(yīng)堆爆炸，產(chǎn)生核輻射，其中碘—131是放射性碘的同位素，其輻射波主要破壞人的免疫系統(tǒng)，碘—131原子核內(nèi)共有53個(gè)質(zhì)子和78個(gè)中子，其核外電子數(shù)為

A. 131B. 78C. 53D. 25

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在過(guò)濾操作中，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后所得到的水仍然渾濁，請(qǐng)幫他分析原因______。（至少2種原因）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從化學(xué)角度看，下列敘述不正確的是 （ ）

A．開發(fā)清潔新能源可以有效減少和防止酸雨的形成

B．撲滅圖書檔案火災(zāi)最適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器

C．在銨態(tài)氮肥中加入熟石灰研磨可以聞到刺激性氣味

D．常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更耐用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)探究并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
【猜想假設(shè)】
猜想⑴：該溶液沒(méi)有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想⑵：該溶液全部變質(zhì)，為溶液．
猜想⑶：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，氯化鈣溶液呈中性．
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)操作

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論

同學(xué)評(píng)價(jià)

第1組

若溶液變紅，則猜想⑵不成立

第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是： ．

第2組

若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：則猜想⑴不成立．

第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想⑵還是猜想⑶成立．

第3組

若濾液不變紅，則猜想⑵成立；若濾液變紅，則猜想⑶成立．

第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，更�?jiǎn)單的操作方法是：

【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時(shí)間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
⑴甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是 ．
⑵若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是 ．

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