如圖是北京本地PM2.5來(lái)源分布圖．據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是（　　）
A、減少汽車的保有量B、植樹(shù)造林C、用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量（裝置見(jiàn)如圖）．以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣B、實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性C、此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果D、此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、氧氣C、可入肺顆粒物D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，大霧天氣可導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的（　　）
A、二氧化硫B、二氧化碳C、氧氣D、可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題，為讓徐州天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議不可行的是（　�。�
A、嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放B、使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料C、禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染D、分類回收垃圾，以促進(jìn)資源再生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是（　　）
A、燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生B、隨意丟棄廢舊電池C、農(nóng)藥化肥的合理施用D、開(kāi)發(fā)利用清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　�。�
A、鼓勵(lì)乘坐公交車出行B、鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈作燃料C、鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電D、鼓勵(lì)購(gòu)買使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年12月以來(lái)，安徽陷入“霾伏圈”，全省空氣質(zhì)量急劇下降，多個(gè)城市空氣受到嚴(yán)重污染，因此省環(huán)保部門(mén)倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境盡一份責(zé)任．下列措施不正確的是（　�。�
A、紙張“雙面打印”B、國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電C、提倡步行或騎自行車上、下班D、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料B、氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D、硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫

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同步練習(xí)冊(cè)答案