【題目】根據(jù)下面的裝置圖,回答下列問題:

1)寫出指定儀器的名稱:a._____

2)用裝置A作為發(fā)生裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為_____,其中二氧化錳的作用是_____;可用D裝置收集氧氣,是因為氧氣_____的性質,當看到_____現(xiàn)象時,說明氧氣收滿;

3)實驗室用溶質質量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,并選用圖B做發(fā)生裝置時,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,大家提出從兩方面加以改進:

一是選用圖C做發(fā)生裝置,其理由是_____;

二是加水稀釋過氧化氫溶液,若把50g溶質質量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,需加水的質量為_____g;

4)現(xiàn)有一瓶102g雙氧水,加入適量二氧化錳,完全反應后生成氧氣的物質的量為0.03mol,試計算參與反應的過氧化氫的物質的量和這瓶雙氧水溶質質量分數(shù)。_____(寫出計算過程)

【答案】錐形瓶 催化作用 不易溶于水 集氣瓶口有氣泡冒出 分液漏斗可以控制液體的滴加速度,進而可控制反應速率,得到平穩(wěn)的氧氣流 150g 0.06mol、2%

【解析】

1)指定儀器的名稱:a.錐形瓶。

2)用裝置A作為發(fā)生裝置制取氧氣,試管沒有棉花,應為加熱條件下二氧化錳催化氯酸鉀反應生成氯化鉀和氧氣的反應,發(fā)生反應的化學方程式為,其中二氧化錳的作用是催化作用;可用D裝置收集氧氣,是因為氧氣不易溶于水的性質,當看到集氣瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時,說明氧氣收滿;

3)實驗室用溶質質量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,為得到穩(wěn)定氣流:

一是選用圖C做發(fā)生裝置,其理由是分液漏斗可以控制液體的滴加速度,進而可控制反應速率,得到平穩(wěn)的氧氣流;

二是加水稀釋過氧化氫溶液,若把50g溶質質量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,設需加水的質量為x,根據(jù)溶液稀釋前后溶質質量不變,,x=150g

4)完全反應后生成氧氣的物質的量為0.03mol,設參與反應的過氧化氫的物質的量為x,則

解得x=0.06mol;

參與反應的過氧化氫的質量為,這瓶雙氧水溶質質量分數(shù)為。

答:參與反應的過氧化氫的物質的量為0.06mol,這瓶雙氧水溶質質量分數(shù)為2%。

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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1911年著名物理學家盧瑟福為探索原子的內部結構進行了實驗.在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn):

(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;

(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;

(3)有極少部分α粒子被彈了回來.

下列對原子結構的認識錯誤的是(

A.原子核體積很小 B.原子核帶正電

C.原子內部有很大的空間 D.原子是實心的球體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

1)下列微觀示意圖中,構成水的粒子可用_________(填序號)表示。

2)下圖是AB、C、D四種粒子的結構示意圖和鎂元素在元素周期表中的信息,請回答下列問題。

①圖中A_______(填字母)化學性質相似。

C在化學反應中易_______(填得到失去)電子。

③具有相對穩(wěn)定結構的是_______。(填字母)

④與元素的化學性質關系最密切的是______________。(填序號)

A.原子的核外電子數(shù) B.元素的相對原子質量

C.元素的原子序數(shù) D.原子的最外層電子數(shù)

⑤鎂的相對原子質量是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:m_____

(2)實驗室制取CO2的化學方程式為_____,收集裝置為_____(填裝置序號,下同),驗滿的方法是_____。

(3)若用氯酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為_____,反應的化學方程式為_____。若用E裝置收集氧氣,氧氣應從_____(“a”“b”)端通入。

(4)若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中,則甲可能是_____(填序號)。

a 空氣 b 氧氣 c 氫氣

(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素。

(查閱資料)反應物的濃度越大,反應速率越快。

(實驗過程)(注:鹽酸足量)

(實驗分析)

①若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響,可選擇實驗甲與_____對照(選填實驗編號)。

②除鹽酸濃度大小外,上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是__________

(交流討論)與甲相比較,下列對丙的分析,錯誤的是_____ (選填編號)。

A 反應更為劇烈 B 產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C 產(chǎn)生的二氧化碳的質量更大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活密切相關,請按要求填空。

1)用來檢驗無水酒精中是否含有水的物質是_____化學式為_____;

2)引起酸雨的主要物質是_____

3)自來水生產(chǎn)過程中加液氯的目的是_____;

4)丙烷(C3H8)是液化石油氣的主要成分,C3H8的摩爾質量是_____,其中碳元素的質量分數(shù)是_____(用分數(shù)表示),0.25molC3H8中約含有_____H原子。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】己知AB為兩種黑色粉末D為紅色單質,A、B、CD、E、F五種物質之間的轉化關系如下圖所示(部分生成物已省略),請回答:

(1)B的化學式為_______,D的化學式為______;FB發(fā)生反應的化學方程式為_____

(2)反應②的化學方程式為______,在上述反應中A、F都具有_____性。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對蠟燭燃燒進行了如下探究。

實驗一:如下圖所示

1)同學們點燃蠟燭觀察到哪一層火焰最暗_____;如圖一,將一小木條平放入火焰,這樣做的目的是_____;實驗時他們觀察到小木條燃燒起來了,產(chǎn)生這個結果的原因是_____。

2)如圖二,同學們將干而冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上方,觀察到的現(xiàn)象是_____;如果將干而冷的燒杯換成用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯,可觀察到澄清石灰水變渾濁,請寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式_____,這兩個實驗說明蠟燭的組成中一定含有的元素是_____

3)如圖三同學們觀察到的現(xiàn)象是_____;如圖四冷碟子底部得到的物質是_____。

實驗二:一高一低兩支燃著的蠟燭,倒扣上一個大燒杯并分別用氧氣和一氧化碳傳感器測定密閉容器內蠟燭從燃燒至熄滅過程中,O2CO含量隨時間變化曲線如下圖。

4)燃著的蠟燭扣上燒杯后出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____

5)表示一氧化碳含量變化的曲線是_____(填圖中曲線編號);蠟燭完全熄滅后燒杯內氧氣是否消耗完_____(填消耗完沒消耗完)。

6)曲線②前30s120s后變化都不大原因分別是_____、_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的簡易裝置:

1)電源的A__________極,B__________極。

2C試管中收集到的氣體是__________,可以用__________檢驗;D試管中收集到的氣體是__________,可以用__________檢驗;C、D兩種氣體的分子個數(shù)比為__________。

3)根據(jù)上述實驗事實可以得出:水是由__________組成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在學完氧氣的性質后,某校課外小組同學對鐵與氧氣的反應進行了更深入地研究。

(1)實驗1:在燃著的酒精上方抖落鐵粉,觀察到火星四射,如圖所示。

①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉卻能在空氣中燃燒,由此說明在某些工業(yè)生產(chǎn)中將原料粉碎的目的是_____。

②鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中能燃燒,其燃燒的化學反應方程式為_____

(2)實驗2:用排水法收集等量的氧氣作如下圖所示實驗,實驗中所用的3根鐵絲均從同1根長鐵絲上截取,并且長度相同。

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,II最劇烈,其次是III,較弱的是I。

①若實驗中集氣瓶底部不預留少量水,則可能造成的結果是______。

(3)實驗3:用排水法收集等量的氧氣,取不同型號的鐵絲進行實驗(鐵絲的長度、繞成的螺旋圈數(shù)等相同)。

小資料:型號為304L、304302鐵絲,含碳量分別約為0.03%、0.08%、0.15%。

鐵絲種類

實驗現(xiàn)象

304L

輕微火星四射

304

明顯的火星四射

302

劇烈的火星四射

由該實驗可得到的結論是:其他條件相同時,_____。

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