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【題目】2015年“世界水日”、“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”下列有關水的認識中錯誤的是

A． 大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染

B． 水通過三態(tài)變化實現天然循環(huán)

C． 水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面

D． 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染

【答案】A

【解析】

試題分析：A． 大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染，是錯誤的敘述，會造成水體的富營養(yǎng)化；B． 水通過三態(tài)變化實現天然循環(huán)是正確的敘述；C． 水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面是正確的敘述；D． 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染，是正確的敘述；故答案選擇A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl等常見的鈉的化合物進行了研究。

【知識回顧】下列相關說法正確的是___。

Ａ．NaCl主要存在于海水中

Ｂ．燒堿（NaOH）和純堿（Na2CO3）都屬于堿

Ｃ．Na2CO3和NaHCO3的俗名分別為蘇打和小蘇打

Ｄ．NaOH和Na2CO3都可用于治療胃酸過多

【分析判斷】電解飽和食鹽水可制得“84”消毒液。你認為“84”消毒液的有效成分可能是__。

A．SO2 B． Na2CO3 C．KMnO4 D．NaClO

【提出問題】NaOH露置于空氣中易變質，那么實驗室中的氫氧化鈉有沒有變質呢？該小組同學對實驗室中一瓶氫氧化鈉固體樣品的成分進行了探究。

【查閱資料】①NaOH在空氣中不會轉化成NaHCO3。

②BaCl2溶液呈中性，Ba(OH)2是可溶性堿。

③CO2在飽和的NaHCO3溶液中幾乎不溶解。

【提出猜想】猜想Ⅰ：樣品中只有NaOH

猜想Ⅱ：樣品中只有Na2CO3

猜想Ⅲ：樣品中既有NaOH又有Na2CO3

【實驗探究】興趣小組同學設計如下實驗進行探究。

實驗操作

實驗現象與結論

1．取少量樣品，加足量水。

樣品全部溶解，得無色溶液。

2．取少量實驗1所得無色溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸。

有氣泡產生，則猜想_______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）不成立。

3．取少量實驗1所得無色溶液于試管中，

滴加足量BaCl2溶液。

有白色沉淀產生，有關化學方程式為_____________。

4.實驗操作：__________________。

對應現象：______________，則猜想Ⅲ成立。

【定量研究】上述樣品變質的程度如何呢？該興趣小組同學設計如下圖 裝置測定樣品中Na2CO3的質量分數。

步驟如下：①按圖連接好裝置，并檢查氣密性；②準確稱取該樣品1.0g，放入燒瓶內；③打開分液漏斗活塞，滴加30.0%的稀硫酸至過量，關閉活塞；④反應結束后，量筒內液體的讀數為55.0mL。（已知：室溫條件下，CO2的密度為1.6gL﹣1）

（1）B裝置集氣瓶內原有的空氣對實驗結果_______________（填“有”或“沒有”）影響。若用水代替飽和NaHCO3溶液，則所測CO2體積會偏小，原因是___________

（2）若將分液漏斗中的稀硫酸換成稀鹽酸，則測試的結果可能______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）計算該樣品中Na2CO3的質量分數（（寫出計算過程，結果保留到０．１％）__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2015年江蘇省蘇州市】下列有關物質的鑒別方案錯誤的是（ ）

A．用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳 B．用肥皂水鑒別硬水和軟水

C．用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋 D．用稀鹽酸鑒別碳酸鈉粉末和碳酸鈣粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年遼寧省撫順市】下列實驗方案設計不合理的是（ ）

選項

實驗內容

操作或所用試劑

A

鑒別鐵粉和木炭粉

觀察顏色

B

鑒別氯化銨和氯化鉀

加熟石灰，混合研磨

C

除去銅中混有的氧化銅

加過量稀硫酸，過濾

D

除去氧化鈣中混有的碳酸鈣

高溫煅燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置回答問題。

（1）請寫出儀器的名稱：a_____________。

（2）用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為______（填字母，下同），發(fā)生裝置應作的改進是_________，發(fā)生的化學方程式為________________。

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，發(fā)生的化學方程式為_____________，可選用的發(fā)生裝置是______，若用F裝置收集氫氣，氣體應從_____端通入（填“b”或“C”）。

（4）某化學興趣小組設計實驗甲、乙（裝置如下圖）探究二氧化氮氣體能否使帶火星木條復燃。

【資料】Ⅰ.硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮氣體（有毒）和氧氣。

Ⅱ.同溫同壓下，不同氣體的體積之比等于分子個數之比。

①甲實驗中硝酸銅加熱分解的化學方程式為_______________________，NaOH溶液的作用是____________。

②根據實驗過程中的____________________現象得出“NO2能使帶火星木條復燃”的結論。請你從氣體的組成角度分析，該結論正確的理由是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下圖所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）實驗室用碳酸鈣制取二氧化碳氣體時，應選用氣體發(fā)生裝置_______（填字母），其反應的化學方程式為 __________________________________________。若將CO2和水蒸氣混合氣體通過盛裝_____________（填試劑名稱）的D裝置，可以得到干燥的CO2氣體。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應的化學方程式為

_______________________________________________________。實驗結束后，從反應殘留物中提取二氧化錳的主要操作步驟是溶解、___________ （填操作名稱），第二步使用玻璃棒作用是_____________________________。

（3）實驗室常用氯化銨和氫氧化鈣固體加熱反應來制取NH3。NH3是一種沒有顏色而有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。那么，收集NH3的裝置為上圖中的

____________（填字母）。

（4）將E裝置改為下圖，可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是_______________________________，植物油上方原有的空氣對實驗的結果____（填“有”或“沒有”）明顯影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2017屆江蘇省丹陽市第三中學九年級上10月月考】能用過濾法將下列各組中混合在一起的物質分離的是（ ）

A．氧氣和二氧化碳 B．二氧化錳和高錳酸鉀 C．食鹽和蔗糖 D．鐵粉和銅粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應的微觀示意圖如下（反應條件已省略），根據該圖得出的結論正確的是

A. 化學反應前后分子種類沒有發(fā)生變化 B. 乙、丙、丁三種物質都屬于氧化物

C. 甲物質中氮、氫元素的質量比為1:3 D. 生成物中丙、丁分子個數比為2:3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

（1）如圖甲所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為____________________，

該實驗說明水是由______________組成的。該反應的化學方程式是_________________。

（2）小剛自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中活性炭的主要作用是_____。

經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是______________。

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