【題目】(每空一分,共6分)(1)下圖是利用排水法收集好的某無色氣體。請椐此回答該氣體應(yīng)具有物理性質(zhì)(回答兩條即可,不能再回答“無色氣體”)。
a ;
b 。
(2)用化學(xué)符號表示:
a.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 b.4個氫氧根離子
c.地殼中含量最高的金屬元素 d.鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖
【答案】(1)難溶于水、密度比空氣大
(2)H2O、4OH-、Al、
【解析】
試題分析:(1)該氣體能用排水法收集,說明它難溶于水;收集滿后正放在實驗桌上說明它的密度比精確大;
(2)水由水分子構(gòu)成,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小離子是水分子:H2O;
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,由于1個氫氧根離子帶一個單位的正電荷,故表示為4OH-,4個氫氧根離子就在前面加上數(shù)字4,表示為4OH-;
地殼中位于前四位的元素是o、Si、Al、Fe,最多的金屬元素是鋁元素;鎂原子失去2個電子形成帶2個單位正電荷的鎂離子:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。
已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號B ,D________,G__ ___。
(2)請寫出下列變化的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型:
①B→F_________________________________________( )
②A→B+C___________________ _( )
(3)E在純凈的B中燃燒,要加少量的水其目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我國南方所飲用的水常常是江、河水,要進(jìn)行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細(xì)菌,即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水 A(明礬) B(沉淀) C(過濾) D(漂白粉) 凈水
(1)能夠消毒殺菌的步驟為______________;(填字母)
(2)A中加入明礬的作用是______________;
(3)下列說法錯誤的是:______。
A.自然界的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化
B.燒煮硬水易生水垢,常用肥皂水來鑒別硬水和軟水
C.利用活性炭來凈化水的過程屬于化學(xué)變化
D.凈化水的方法有多種,如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
(4) 調(diào)研后,同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議,其中合理的是___________。
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B.禁止在所有水域入養(yǎng)殖
C.生活污水先凈化后再排放 D.工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置有多種用途。請回答下列問題:
(1)洗氣:除去CO2中的水蒸氣,裝置內(nèi)應(yīng)盛放的物質(zhì)是________;
(2)檢驗:證實CO中混有CO2,裝置內(nèi)應(yīng)盛放的物質(zhì)是__________;
(3)貯氣:若用排空氣法收集H2時,氣體應(yīng)從裝置___________端通入(填A(yù)或B,下同)若用排水法收集O2時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從________端通入;若用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實驗時,水應(yīng)從________端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中,不正確的是
A.M點表示在20℃時,甲、乙的溶解度相同
B.20℃時,分別在50 g水中加入50 g甲、乙,加熱到40℃時,二者均為飽和溶液
C.40℃時,分別在100 g水中加入50 g甲、乙,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲大于乙
D.40℃時,分別在100 g水中加入30 g 甲、乙,同時降溫至20℃,析出固體的質(zhì)量:甲大于乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)為了研究煉鐵原理,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們在實驗室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置(其它實驗用品略),進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗,請你一起參與(每套裝置限用一次,可以不用)。
(1)實驗室制得的一氧化碳中;煊卸趸己退魵猓眉儍簟⒏稍锏囊谎趸歼原氧化鐵并檢驗生成的氣體,正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是:混合氣體→ →g→尾氣處理(填導(dǎo)管接口代號)。
(2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)C實驗中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為 ;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(4)本實驗停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開,停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象,請你分析可能的原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)溶液在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途。
(1)生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液,醫(yī)療上常用其給病人補(bǔ)充體液。
①生理鹽水中的溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式)。
②現(xiàn)需100g生理鹽水,若按如下操作配制,正確的順序是(填字母) 。
此生理鹽水若用10%的溶液加水稀釋而得到,則需10%的溶液 g。
(2)在20℃時,向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10 g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。
①20℃時, (填“甲”或“乙”)的溶液一定是飽和溶液。
②右圖2中表示甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線的分別是b和a,將20℃乙物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(3)部分酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽離子,復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀。如下圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實質(zhì)的微觀示意圖。
請你依據(jù)部分堿、鹽溶解性表和復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)判斷下列兩組物質(zhì)(①硫酸鈉和氫氧化鋇、②硫酸鈉和氯化亞鐵)在水中混合后能否發(fā)生反應(yīng),若能,仿照上述的示例在下圖的圓圈中填入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或離子符號,來體現(xiàn)反應(yīng)的實質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中蘸一下,然后將這兩根玻璃棒靠近(不要接觸,如圖),可觀察到產(chǎn)生大量白煙。這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小的氯化銨晶體。請完成:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________;
(2)從這個實驗?zāi)隳塬@得的信息是(任寫兩點)
______________________、______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺【化學(xué)式為C3H5NO】,食用后有害健康。試計算(要求寫出計算過程,注意解題格式!):
(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是多少?
(2)丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比m(C) :m(H) :m(N):m(O)是多少?
(3)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(計算結(jié)果精確至0.1%)?
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