【題目】如圖表示某些物質間轉化關系(“→”表示物質之間存在轉化關系)。其中A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用;C、F為氣體單質,F是空氣中含量最高的氣體;D、E為固體,D呈紅棕色,E是應用最廣泛的金屬。G的相對分子質量為100,組成元素的原子個數比為3:2.回答下列問題:
(1)①中D的作用是________;G的化學式是________。
(2)②處利用___不同(填序號,A.沸點 B.密度 C.溶解性),分離得兩種氣體;
(3)反應①的化學方程式:①______。
(4)M與NH3可生成尿素[CO(NH2)2],則參加反應的M與NH3的質量比為_____。
【答案】催化劑 Mg3N2 A 2H2O22H2O+O2↑ 22:17
【解析】
(1)A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用,C、F為氣體單質,A分解會生成B、C,所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,D是二氧化錳,F是空氣中含量最高的氣體,所以F是氮氣,E是應用最廣泛的金屬,所以E是鐵,鐵、氧氣、水在一定條件下生銹,所以D是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳高溫生成鐵和二氧化碳,所以M是二氧化碳,氮氣和鎂在點燃的條件下生成氮化鎂,所以G是氮化鎂,氮化鎂和水反應生成氫氧化鎂和氨氣,經過驗證,推導正確,所以①中二氧化錳的作用是催化作用,G是氮化鎂;
(2)②處分離液態(tài)空氣得到氮氣和氧氣,是利用沸點不同;
(3反應①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(4)二氧化碳與NH3可生成尿素[CO(NH2)2],化學方程式為:CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O,則參加反應的二氧化碳與NH3的質量比為:44:(2×17)=22:17。
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【題目】實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題:
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)如圖所示的裝置圖中共有兩處明顯的錯誤請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①_____;②_____。
上述裝置改正后,請繼續(xù)回答下列問題:
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母,下同),收集裝置是_____。請寫出小李制取氧氣的化學反應方程式:_____。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____(填化學式),在兩個反應中它起催化作用。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_____(填化學式),請寫出實驗室制取該氣體的化學方程式:_____。
(5)B、C裝置都可以用來制取(4)中的氣體,請指出B裝置的一個突出優(yōu)點:_____。
(6)有一名同學欲用G裝置收集H2,則H2應從導管口_____(填“a”或“b”)通入。
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【題目】同學們從山上采集到一種石灰石,他們取40克該樣品進行煅燒實驗(所含雜質在煅燒過程中不發(fā)生變化),測得反應后固體的質量(m)與反應時間(t)的關系如下表:
反應時間t/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
反應后固體的質量m/g | 40 | 37.5 | 35 | 33 | 31 | 29 | 29 |
請回答下列問題:
(1)當石灰石完全反應后,生成C02的質量為______g。
(2)求該石灰石中CaC03的質量分數,寫出計算過程______。
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【題目】用溶質質量分數為10%的NaOH溶液中和73g的稀鹽酸,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示。請計算
(1)用質量分數為20%的氫氧化鈉溶液______g與一定質量的水混合,可配制10%的氫氧化鈉溶液100g。
(2)當a為80g時,所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少______?
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【題目】化學實驗是進行科學探究的重要手段。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱至燃燒,然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶內,觀察現象
①據圖A可知,可燃物燃燒的劇烈程度與_____有關。
②寫出此反應的符號表達式:_____;基本反應類型是_____
(2)用圖B所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量
①該實驗的原理是通過_____(選填“化學”或“物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分,從而測定混合物中某成分的含量。
②在測定中,某同學得到結果偏小,請寫出其中一個原因_____。
③請寫出該實驗中發(fā)生反應的符號表達式:_____。
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【題目】某工業(yè)廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學設計實驗處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬。實驗過程如下:請回答:
(1)操作①的名稱是______________,需要的玻璃儀器有燒杯、________ 、玻璃棒。
(2)固體A中一定有___________。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_________ 。
(3) 濾液A、濾液B合起來蒸發(fā)至干目的是________________ 。
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【題目】如圖是某反應的微觀示意圖:
(1)寫出圖中單質的化學性質_____(任寫一點),
(2)寫出該反應的化學方程式_________________________________,
(3)反應前后化合價改變的元素是_____。
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【題目】一名同學把“十一”去花果山旅游時灌裝的一瓶山泉水帶到實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:
(1)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是_____。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口
D.液面不要低于濾紙邊緣
(2)向濾液中加入活性炭,利用其_____性,除去水樣中的色素和異味。
(3)對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作,①上述操作中,能將難溶固體與水分離的是_____;②可以降低水硬度的是_____。
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【題目】SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體,可以用于葡萄酒和果酒的酸造,SO2在性質上和CO2有一定的相似性,又有一定的差異,F通過實驗探究如下:
實驗一:在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液,分別將收集滿兩種氣體的試管同時倒立其中,片刻后實驗現象如圖所示,說明相同條件下SO2在水中的溶解能力_____CO2(填“強于”或“弱于”),試管內液體都變成_____色,左側試管中發(fā)生反應的符號表達式為_____。
實驗二:某實驗產生的氣體可能含有CO2和SO2中的一種或兩種。
(提出問題)該氣體是什么氣體呢?
(查閱資料)SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,同時被高錳酸鉀溶液吸收。CO2則不與酸性高錳酸鉀溶液反應。
(實驗探究)
為驗證該氣體的成分,設計方案如表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中 | 酸性高錳酸鉀溶液_____ | 氣體中含有_____ |
②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中 | _____ | 氣體中含有_____ |
結論:實驗產生的氣體為CO2和SO2的混合氣體,實驗步驟②中發(fā)生反應的符號表達式為_____。
(反思拓展)
(1)CO2和SO2的化學性質存在差異的微觀原因是_____不同。
(2)科學告訴我們:化學反應前后反應物和生成物應該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應生成。
A.銅和硫酸 B.碳和鹽酸 C.碳和硫酸
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