【題目】(1)某同學設計下圖探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力:
實驗步驟及裝置如圖:
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體;②試劑瓶中加 入200mL水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞;③連接大號針筒和試劑瓶,緩慢推動活塞,將二氧化碳注入水中;
當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時,紅色油柱開始向上移動,實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解 體積二氧化碳,要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一種措施是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
(1)完善步驟1的化學方程式: 。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全溶解。設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。
(3)上述設想的優(yōu)點有 (填字母)
A.原料易得且可循環(huán)利用
B.充分利用太陽能
C.全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源,和CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2和H2的分子個數(shù)比為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列說法不正確的是
A.用甲醛溶液浸泡食品保鮮 B.用熟石灰改良酸性土壤
C.干冰用于人工降雨 D.一氧化碳可用作燃料
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【題目】氫氧化鈉是一種重要的堿,同學們對它進行了如下探究:
①探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?
設計方案如下,請思考每個方案是否正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象預測 | 結論 | |
方案一 | 取少量反應后的溶液于一支試管中,并滴加幾滴無色 酚酞試液,振蕩 | 酚酞試液不變色 | 恰好完全中和 |
方案二 | 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上,與標準比色卡對照 | pH=7 | 恰好完全中和 |
方案三 | 取少量反應后的溶液于一支試管中,并滴加稀硝酸和 硝酸銀溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 鹽酸過量,沒 有完全中和 |
經(jīng)過討論,一致認為只有方案二是正確的,請寫出該中和反應的化學方程式 (12) ;
請分析方案一錯誤的原因: (13) ;
請用化學方程式表示方案三錯誤的原因 (14) 。
②探究二:一瓶久置的氫氧化鈉固體的成分是什么?
請你將實驗報告填寫完整:(已知氯化鋇溶液顯中性)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量的氯化鋇溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 樣品中含有 (15) 此過程中發(fā)生反應的化學方程式是 (16) |
步驟二:取步驟一試管中少量上層清液,滴加無色酚酞 | 酚酞變紅色 | 樣品中含有 (17) |
通過實驗,判定該久置氫氧化鈉固體的成分是 (18) 。
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【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,不合理的是( )
A.食物變質(zhì)﹣﹣分子構成發(fā)生了變化
B.汽油揮發(fā)﹣﹣分子大小發(fā)生了變化
C.熱脹冷縮﹣﹣分子間間隔改變
D.花香四溢﹣﹣分子在不停地運動
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【題目】構建模型和構建知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡,如圖所示,請結合圖示回答下列問題:
(1)如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結果會______ ___(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
(2)圖中①的現(xiàn)象是:______________________。
(3)寫出一個符合圖中③的化學方程式__________________________。
(4)圖中性質(zhì)④屬于__________________反應(填基本反應類型)。
(5)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于____________________(填用途)。
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【題目】海水是巨大的資源寶庫,利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品。
(1)上圖中操作A的名稱是________。
(2)操作B用到的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外,還有________。
(3)操作C中玻璃棒的作用是________________________。
(4)粗鹽水中除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4等雜質(zhì)。為了除掉這些雜質(zhì),需加入a組試劑,它們是①NaOH溶液②Na2CO3溶液③BaCl2溶液(三種試劑均過量),三種試劑的添加的合理順序為________________(填編號)。
(5)向濾液中滴加適量稀鹽酸的目的是________________________。
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