【題目】圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是

A.鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13

B.鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98 g

C.鋁原子的核外電子分三層排布

D.鋁元素的化學(xué)性質(zhì)與鋁原子的最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，元素周期表中鋁元素的信息可知：鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13；故A正確；

B、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過(guò)常省略而已，所以鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98；故B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知：鋁原子的核外電子分三層排布；故C正確；

D、根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù) 決定，所以說(shuō)鋁元素的化學(xué)性質(zhì)與鋁原子的最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系；故D正確；

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）負(fù)一價(jià)的氯元素_______________

（2）兩個(gè)氫原子_______________

（3）三個(gè)氦氣分子_______________

（4）4個(gè)硫酸根離子_______________

Ⅱ.鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____________（選填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成的離子的符號(hào)是____________,鎂元素屬于______________（選填“金屬”或“非金屬”）元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，反應(yīng)中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a%隨時(shí)間 t 變化圖象正確的是（　　）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】上善若水,水育萬(wàn)物,水與我們的生活息息相關(guān)

（1）2017 年 3 月 22 日是第二十五屆”世界水日”,宣傳主題是”Wastewater”(廢水),天然水的循環(huán)是重要的水體自?xún)舴绞?/span>,其能量來(lái)自于___________________________,屬于___________________________________變化.

（2）我縣自來(lái)水廠利用泉江河水生產(chǎn)飲用水的過(guò)程中常利用活性炭的___________________________性來(lái)除去水中的色素和異味,其生產(chǎn)過(guò)程中加入液氯的作用為____________________________. 檢驗(yàn)飲用水是軟水還是硬水,可用________________________來(lái)檢驗(yàn).

（3）科學(xué)研究證明,水在光照和TiO2 作催化劑的條件下,能分解為氫氣和氧氣,反應(yīng)的 化學(xué)方程式是____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】王峰同學(xué)閱讀試劑標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)銷(xiāo)售的高錳酸鉀晶體純度高達(dá) 99.5%，水量可以忽略不計(jì)，為探究”試管放置方式對(duì)高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”他設(shè)計(jì)了制取氧氣的直立型裝置(如圖)并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0 克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號(hào)的集氣瓶收集氣體,每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行五次,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：

裝置類(lèi)型

直立型

斜臥型

收集 1 瓶氧氣所需時(shí)間/秒

58

69

收集 2 瓶氧氣所需時(shí)間/秒

94

110

收集氧氣的總體積/毫升

526

478

（1）收集2瓶氧氣,所需時(shí)間較短的裝置類(lèi)型是____________________________。

（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_______________________。

（3）根據(jù)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，算出 5.0 克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，斜臥型的發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對(duì)其原因進(jìn)行了探究：

（提出假設(shè)）

小峰假設(shè)：反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣；

你的假設(shè)：_______________________________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

要驗(yàn)證小峰的假設(shè)能否成立，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)方案________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)____________。

（2）向“人”字型管的甲、乙兩端分別裝入一種固體和一種液體物質(zhì)，按圖示連接好裝置，再傾斜裝置，使乙中液體流入甲中。填寫(xiě)下表。

操作及現(xiàn)象

固體物質(zhì)

液體物質(zhì)

兩端物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式

將帶火星木條放在試管口，木條復(fù)燃

______

______

______

將燃著木條放在試管口，木條熄滅

______

______

______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了有關(guān)氣體制取和性質(zhì)的探究．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

（1）指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：e_____。

（2）某同學(xué)想用一種暗紫色粉末制取氧氣，那么可以選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)，下同）；化學(xué)方程式表示為_____。若要收集一瓶供鐵絲燃燒用的氧氣可以選擇的收集裝置是_____。寫(xiě)出紅熱鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____。

（3）B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣，得到的氫氣若用F裝置收集，氣體應(yīng)從_____端通入（填a或b）。

（4）莉莉同學(xué)欲將收集到的氫氣點(diǎn)燃，老師制止了她，因?yàn)闅錃馊舨患儍魰r(shí)點(diǎn)燃可能_____，因此點(diǎn)燃像氫氣這一類(lèi)可燃性氣體前必須_____。純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒產(chǎn)生_____火焰，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,通常選用的A裝置作為發(fā)生裝置,反應(yīng)文字表達(dá)式是______,在固定試管時(shí),若發(fā)現(xiàn)試管口沒(méi)有略向下傾斜,應(yīng)調(diào)整鐵夾______部位（填A或B或C）。若用裝置④收集氧氣,氣體應(yīng)該從______端導(dǎo)入。

（2）用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí),用裝置③代替②裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

（3）觀察裝置③的反應(yīng),判斷氣體制取處于_____（填“進(jìn)行”或“停止”）中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取m克高錳酸鉀、m克氯酸鉀分別加熱，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加熱溫度與產(chǎn)生氧氣的關(guān)系如下圖。下列分析正確的是

A.熱穩(wěn)定性：高錳酸鉀>氯酸鉀

B.0—T1時(shí)沒(méi)有氧氣產(chǎn)生的原因是沒(méi)有達(dá)到高錳酸鉀受熱分解的溫度

C.a、b兩點(diǎn)固體物質(zhì)均為混合物

D.氯酸鉀中氧元素的含量（氧元素質(zhì)量與物質(zhì)質(zhì)量之比）一定比高錳酸鉀中氧元素含量高

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