為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學做了以下實驗,請回答
編號 |
操作 |
實驗現(xiàn)象 |
① |
分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡. |
試管A中不再產(chǎn)生氣泡;試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大. |
② |
另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 |
試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生. |
(1)過氧化氫分解的化學方程式為 .
(2)實驗①的目的是 .
實驗中滴加FeCl3溶液的目的是 .
(3)實驗②未觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象,為了幫助該同學達到實驗?zāi)康模闾岢龅膶ι鲜霾僮鞯母倪M意見是 (用實驗中提供的試劑).
(4)某同學在50mL一定濃度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化錳,放出氣體的體積與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示,則A、B、C三點所表示的瞬時反應(yīng)速率最慢的是 .
(5)催化劑是化學反應(yīng)前后 均未改變的一類化學物質(zhì).
(6)對于H2O2分解反應(yīng),Cu2+也有一定的催化作用.為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.請回答相關(guān)問題:
①定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結(jié)論.有同學提出將FeCl3改為 更為合理,其理由是 .
②定量分析:用圖乙所示裝置做對照實驗,實驗時均以生成40mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略.實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是 .
故答案為:(1)2H2O22H2O+O2↑;
(2)研究溫度對H2O2分解速率的影響 加快H2O2分解速率,使實驗現(xiàn)象易于觀察;
(3)將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時滴入2滴等濃度FeCl3溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率;
(4)C點的速率;
(5)質(zhì)量和化學性質(zhì);
(6)①溶液中氣泡產(chǎn)生的速率; Fe2(SO4)3;排除氯離子的干擾(合理即可);②收集40mL氣體所需的時間.
【解析】
試題分析:(1)過氧化氫分解,F(xiàn)eCl3在此反應(yīng)中作催化劑,起催化作用,能加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率,反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(2)分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn),說明過氧化氫分解能發(fā)生,試管A、B中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中,兩支試管不同點是試管A的溫度比試管B的溫度低,說明研究的是溫度對反應(yīng)速率的影響,而開始加滴加FeCl3溶液,目的加快H2O2分解,使實驗現(xiàn)象易于觀察;
(3)影響化學反應(yīng)速率的外界因素有濃度、溫度、氣體的壓強、催化劑、固體的表面積,另取兩支試管分別加入 5mL 5%H2O2溶液和 5mL10%H2O2溶液,試管A、B中均未見氣泡產(chǎn)生,為加快反應(yīng)速率,可從溫度或催化劑的影響角度考慮,如:將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時滴入2滴等濃度的 FeCl3溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率;
(4)該圖象橫坐標表示時間,縱坐標表示生成氣體的體積,時間越短生成的氣體越多,反應(yīng)速率越快,所以速率最慢的為C;
(5)催化劑是改變反應(yīng)的速率,而在化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變;
(6))①至于定性分析可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速率來進行判斷反應(yīng)的快慢;為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,要保持其它條件相同,而FeCl3溶液中還有氯離子,CuSO4中含有銅離子,因此氯離子可能也會影響反應(yīng)速率,產(chǎn)生干擾,所以可將將FeCl3改為Fe2(SO4)3;
②若定量分析反應(yīng)的快慢可以測定收集40mL的氣體所需的時間,時間短則反應(yīng)快;
考點:影響化學反應(yīng)速率的因素探究;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;催化劑的特點與催化作用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
編號 | 操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡. | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡;試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大. |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生. |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① |
分別在試管A、B中加入 5mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡. | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大. |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5mL 10%H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生. |
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年北京市房山區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學做了以下實驗。
實驗編號 |
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
① |
分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 |
試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
② |
另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液 |
試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。 |
(1)過氧化氫分解的化學方程式為 。
(2)實驗①的目的是 。
實驗中滴加CuSO4溶液的目的是 。
(3)實驗②未觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象,為了幫助該同學達到實驗?zāi)康,你設(shè)計的實驗方案是 。(用實驗中所提供的幾種試劑)。
(4)對于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果。某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關(guān)問題:
如圖所示,同學們分別從定性和定量角度進行了比較。
①定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結(jié)論。
②定量分析:用圖乙所示裝置做對照試驗,實驗時均以生成40mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是 。
(5)通過對上述實驗過程的分析,在實驗設(shè)計時,要考慮_________方法的應(yīng)用。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
編號 | 操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡. | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡;試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大. |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生. |
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