【題目】(7分)已知A—H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀。根據(jù)下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中 反應(yīng)條件均已略去），請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

B 、C ；

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

① ；

② ，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是 。

【答案】（1）Fe2O3 CO2 （2）①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu （合理答案均可）（2分）

② CuSO4+2NaOH =Cu(OH)2↓+Na2SO4（合理答案均可）（2分） 復(fù)分解反應(yīng)

【解析】

試題分析：由題中的敘述可知A為一氧化碳、B為氧化鐵、C為二氧化碳、D為鐵、E為可溶性銅鹽溶液、F為金屬銅、H為氫氧化銅，故(1)BC的化學(xué)是為Fe2O3 ， CO2(2)反應(yīng)的方程式為：①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；② CuSO4+2NaOH =Cu(OH)2↓+Na2SO4反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）（1）在做體育訓(xùn)練拉單杠時，體育老師給小明使用了“鎂粉”（主要成分是碳酸鎂），碳酸鎂的化學(xué)式為MgCO3，求碳酸鎂的相對分子質(zhì)量是 ，碳酸鎂中鎂元素、碳元素和氧元素質(zhì)量比是 ，碳酸鎂中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。（保留小數(shù)點后一位）

（2）8.8克二氧化碳中氧元素質(zhì)量和多少克碳酸鎂中氧元素相等？（列式求解）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（第（1）題每小格0．5分，其余每小格1分，共17分）

（1）寫出儀器名稱：① ② ③ ④

（2）制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先_______________________。收集氧氣時，使用______（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。

（3）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中放一種紫黑色的藥品是 ，試管口還要放一團棉花，目的是_______ ，該反應(yīng)的文字表達式為 ，屬于 基本反應(yīng)類型。

（4）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有(只寫一條) 。

（5）若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是

（6）若用C裝置收集氧氣，待 時開始收集氣體，待 時，已經(jīng)收集滿氣體；

（7）實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實驗裝置可以選擇 ，收集氨氣的實驗裝置可以選擇 。

（8）實驗小組后來改進了實驗，用下面的裝置進行實驗。

在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）理解、掌握質(zhì)量守恒定律是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

（1）某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，請你用質(zhì)量守恒定律解釋其原因是 ；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 （填序號）。

①分子種類 ②原子種類 ③分子數(shù)目

④原子數(shù)目 ⑤物質(zhì)質(zhì)量 ⑥元素種類

（3）4.14玉樹地震給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐删薮髶p失。為防止災(zāi)后發(fā)生疫情，必須對災(zāi)區(qū)進行消毒，其中的一種消毒劑是漂白粉,它的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣能與水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，請完成這個反應(yīng)的化學(xué)方程式： Ca(ClO)2 +CO2+ H2O=CaCO3↓+2 。

（4）A、B、C三種物質(zhì)各15 g，它們化合時只生成30 g新物質(zhì)D。若增加10 g A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只剩余B。根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是 (填字母)。

A．該反應(yīng)中，B是催化劑

B．第一次反應(yīng)停止后，C剩余9g

C．第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50 g

D．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5∶2

E．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5∶2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）以下是初中化學(xué)的一些基本實驗：

（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是 ，整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是 ；

（2）B中玻璃棒的作用是

（3）一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為___________________________________；

（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，酒精燈的作用是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某化學(xué)興趣小組進行研究性學(xué)習(xí)，探究熱水壺中的水垢。

【查閱資料】①天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等離子，在加熱時，這些離子反應(yīng)生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢[Mg(OH)2和CaCO3]。②堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物。

【實驗設(shè)計】

1、按圖組裝儀器，將10．8g水垢樣品放入裝置B中，在裝置D中加入一定量的稀鹽酸溶液；

2、將稀鹽酸溶液緩緩滴入裝置B中，與水垢充分反應(yīng)；

3、待實驗不再產(chǎn)生氣泡時，打開AB間活塞，從左端緩緩鼓入一定量的空氣；

4、吹掃一段時間后，測定到裝置E質(zhì)量增重了2．2g。

【分析數(shù)據(jù)】

（1）儀器a的名稱是___________；

（2）鼓入空氣的目的是__________；裝置A的作用是_______；裝置C中體現(xiàn)濃硫酸的__________性；

（3）寫出實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：_______________________；

（4）水垢中Mg(OH)2的質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：① ；②

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

（3）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是G和 （填序號），氧氣應(yīng)從G裝置的 （填“a”或“b”）端進入。

（4）今年6月6日，我市某地一醬菜廠幾名人員清理一廢舊池子時發(fā)生氣體中毒事件，造成4人死亡的悲劇。經(jīng)查死者系吸入硫化氫和氨氣中毒。已知，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸。實驗室可用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸反應(yīng)來制取硫化氫。實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為： ；可選用的發(fā)生裝置是 （填序號，下同），收集硫化氫氣體可選用裝置 ；多余的硫化氫氣體最好選用裝置 來吸收。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實驗如圖。

經(jīng)過一周觀察：試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

（1）通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與 共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

（2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是 ；

（3）通過探究，請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理利用資源是當(dāng)今社會關(guān)注的熱點。

（1）明礬凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物， 懸浮于水中的雜質(zhì)，使水澄清；新型自來水消毒劑ClO2可由含鈉元素的鹽X發(fā)生下列反應(yīng)制�。�

Cl2＋2X＝2NaCl＋2ClO2，則X的化學(xué)式為 。

（2）煤燃燒產(chǎn)生的廢氣里，因含 （填名稱），造成酸雨中含硫酸。

（3）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其過程如圖I所示。合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下反應(yīng)可生成物質(zhì)C和D，其微觀過程如圖II所示。

①氣化爐中主要發(fā)生了 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （填字母序號）。

③物質(zhì)C不僅是一種清潔燃料，也是重要的化工原料。寫出物質(zhì)C在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式： 。

④在反應(yīng)A + B C + D中，B和C的質(zhì)量比為 。

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同步練習(xí)冊答案