【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽提純實驗,如圖是同學們作粗鹽提純的實驗示意圖.請回答下列問題:
(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是 .
(2)操作⑥中的錯誤是: .
(3)粗鹽提純實驗中的操作順序為(填操作序號),以及稱量精鹽并計算產(chǎn)率.
(4)操作④中,當觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)時,停止加熱,讓余熱蒸干剩余液體.
【答案】
(1)加快粗鹽的溶解速率
(2)缺少玻璃棒引流
(3)①⑤②③⑥④
(4)出現(xiàn)較多量的固體時
【解析】解:(1)操作③是溶解操作,玻璃棒攪拌的作用是加快粗鹽的溶解速率.(2)操作⑥是過濾操作,過濾液體時,注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流.(3)粗鹽的主要成分是氯化鈉,粗鹽提純是通過溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程)、稱量精鹽、計算產(chǎn)率,操作步驟的先后順序是①⑤②③⑥④.(4)蒸發(fā)時,待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時,應(yīng)停止加熱,利用余熱將剩余液體蒸干. 故答案為:(1)加快粗鹽的溶解速率;(2)缺少玻璃棒引流;(3)①⑤②③⑥④(4)出現(xiàn)較多量的固體時.
(1)操作③是溶解操作,結(jié)合玻璃棒的作用,進行分析解答.(2)操作⑥是過濾操作,過濾液體時,注意“一貼、二低、三靠”的原則.(3)根據(jù)粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去,進行分析解答.(4)根據(jù)蒸發(fā)操作中停止加熱的時機,進行分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖裝置,用所學知識回答下列問題:
(1)請寫出儀器b名稱;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)發(fā)生的化學方程式為:;應(yīng)選用的發(fā)生裝置為;(填字母),收集裝置為(填字母),檢驗是否收集滿的方法是:;
(3)同學又用上述裝置制取二氧化碳,他選用的裝置組合是: , 他將制取的二氧化碳通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,發(fā)生的化學方程式為; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣H都是初中化學常見物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,且常溫下都是無色液體;H是藍色沉淀,X、Y都是氧化物,Y常用作食品干燥劑,Z是紅色固體,它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)E的化學式;
(2)反應(yīng)①的化學方程式;
(3)反應(yīng)②的化學方程式;
(4)反應(yīng)⑤的化學方程式;
(5)整個轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是反應(yīng).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸(CH2O2)會使人皮膚腫痛。有關(guān)蟻酸說法正確的是 ( )
A.蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 B.蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1︰2
C.蟻酸是氧化物 D.蟻酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng)如果把Y和Z分別放人硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實驗事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為( 。
A. Z、Y、XB.X、Y、ZC.Y、X、ZD.X、Z、Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氮肥能促進植物莖、葉生長旺盛,提高植物蛋白質(zhì)的含量,下列化肥中屬于氮肥的是( )
A. CO(NH2)2B.Ca3(PO4)2C.NH4H2PO4D.K2SO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃料的使用促進了經(jīng)濟的發(fā)展,給人們的生活帶來了便利。但煤燃燒時,排放的污染物會導(dǎo)致酸雨的發(fā)生。這一問題日益受到人們的關(guān)注和重視,請你說出酸雨的危害及防治措施。(危害答一點,措施答兩點即可)
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