【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

1)用高錳酸鉀制取氧氣,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的_______________(填標(biāo)號),其反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________________

2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是___________.

3)用C裝置來收集氧氣的理由是__________________,導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時不宜立即收集,當(dāng)氣泡____________________地放出時,再把導(dǎo)管口伸入裝滿水的集氣瓶內(nèi),若集氣瓶口____________________冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,然后將集氣瓶移出水面,______________在桌面上。

4)若用裝置F排空氣收集氧氣,氣體應(yīng)從導(dǎo)管口___________通入;若集氣瓶內(nèi)裝滿水,則氧氣應(yīng)從_________通入。

5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(稀)═H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇________(填序號,下同) 來作發(fā)生裝置。

6NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇__________裝置來收集NO氣體。

7)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖裝置___________(填編號)

8)實驗結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量.不考慮實驗誤差,請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案:猜想:____________________;驗證方案:_________________。

【答案】A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 催化作用 氧氣是不易溶于水的氣體 連續(xù)均勻 有氣泡 b a B C 可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣 K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣

【解析】

1)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置屬于固固加熱型裝置,故發(fā)生裝置選A,高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

2)過氧化氫制取氧氣的實驗中加入少量的二氧化錳的作用是起催化作用。

3)由于氧氣是不易溶于水的氣體,故可以用排水法收集。用排水法收集時,當(dāng)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時才能開始收集。若集氣瓶口有氣泡外溢,說明氧氣集滿。由于氧氣的密度比空氣的密度大,故為了防止氧氣擴散,從水中取出后要正放在桌面上。

4F裝置是多功能裝置,當(dāng)用于排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣的密度大。故氧氣由長管b通入。當(dāng)用于排水法收集氧氣,由于氧氣的密度比水的密度小,故氧氣由短管a 通入。

5)實驗室制取硫化氫氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)的條件是常溫,發(fā)生裝置選B。

6)一氧化氮易于氧氣反應(yīng),難溶于水,故選排水法收集。故選C

7)為測定高錳酸鉀分解生成的氧氣體積,應(yīng)選用裝置丙,集氣瓶中進(jìn)入氧氣時,把水壓入量筒中,量筒中收集的水的體積即為收集的氧氣體積;

8)實驗結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量,可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣;驗證方案是:取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣

練習(xí)冊系列答案
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【題目】A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按圖所示進(jìn)行探究活動,不能得到的結(jié)論是  

A. 氨分子是不斷運動的B. 水分子是不斷運動的

C. 空氣不能使酚酞溶液變紅D. 濃氨水具有揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題

1)寫出圖中儀器a的名稱______

2)若制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

3)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______(填①或②處)通入F裝置;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)________(填“正”或“倒”)放在桌面上

4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______

5)如圖G所示,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅?傻贸龆趸季哂械奈锢硇再|(zhì)是____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表的一部分

1)請你寫出其中一種與氖原子(Ne)核外電子數(shù)相同的陰離子的符號_____;

211號元素和17號元素形成化合物的化學(xué)式是_____。寫出鎵的氧化物的化學(xué)式_____;

3)第三周期原子元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是_____

4)請根據(jù)圖2推斷嫁元素在周期表中位于第_____周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題。

(1)裝置圖中儀器Ⅰ的名稱為_____,Ⅱ的名稱為_____

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是____,發(fā)生應(yīng)的化學(xué)方程式是____,也可采用D裝置,利用雙氧水制取氧氣,分液漏斗的作用是____。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,二氧化錳的作用_____,檢驗氧氣是否收集滿的方法是____,若用H裝置裝滿水收集氧氣,氧氣應(yīng)從____進(jìn)(選填“K1“K2”),可選用E裝置收集氣體時,說明該氣體具備的性質(zhì)是_____。

(3)現(xiàn)用1000克過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,制得了16克氧氣,請問需要過氧化氫的物質(zhì)的量為___摩爾?(根據(jù)反應(yīng)方程式列式計算)該過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

1)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題

A、BC、E中屬于陰離子的是________(填離子符號)。

②若D表示某元素的原子,則該粒子在化學(xué)變化中容易________(選填“得到”或“失去”)電子。

③若D為離子,則BD構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為________

2)根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖,寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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【題目】汽車尾氣中的有害氣體可通過“催化轉(zhuǎn)化器”轉(zhuǎn)化為無污染的氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。

A.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

B.該反應(yīng)中,四種物質(zhì)均為化合物

C.乙和丁中,同種元素的化合價相同

D.甲和丙中所含的元素種類相同

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【題目】小華在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了很多含有氯元素的物質(zhì),于是他初步構(gòu)建了氯及其化合物的價、類關(guān)系圖,請認(rèn)真觀察右圖,回答下列問題。

1)請依次寫出A、B兩點所代表的物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價:___________、___________。

2C常用于實驗室制取氧氣,它能轉(zhuǎn)化為D,請寫出C→D的化學(xué)反應(yīng)方程式:______________________,物質(zhì)D是由___________________構(gòu)成(用化學(xué)符號表示)。

3)根據(jù)推斷可知B、C中都含有氧元素,但是C不屬于氧化物的原因是__________________。

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【題目】科學(xué)家利用下圖所示循環(huán)體系(部分生成物已略去),減緩溫室效應(yīng)。下列結(jié)論不正確的是

A.有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

C.循環(huán)過程中需要吸收能量

D.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變

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