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8．下列物質鑒別方法不能達到預期目的是（　　）
A．用硝酸銀溶液鑒別蒸餾水和海水
B．用酚酞試液鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液
C．用熟石灰鑒別硫酸銨和氯化銨
D．用肥皂水鑒別硬水和軟水

分析 A、根據海水中含有氯化鈉能和硝酸銀生成白色沉淀氯化銀同時產生硝酸鈉，蒸餾水中不含其他物質只含有水，不能和硝酸銀反應解答；
B、根據酚酞試液在堿性溶液中變紅解答；
C、根據銨根離子那個和堿性物質混合產生刺激性氣味的氨氣分析；
D、根據肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進行分析．

解答 解：A、海水中含有氯化鈉能和硝酸銀生成白色沉淀氯化銀同時產生硝酸鈉，蒸餾水中不含其他物質只含有水，不能和硝酸銀反應，不會產生白色沉淀，故硝酸銀能鑒別海水和蒸餾水；
B、將酚酞試液分別滴入兩種溶液中，酚酞試液變成紅色的是氫氧化鈉溶液，不變色的是稀硫酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
C、硫酸銨和氯化銨都能夠和氫氧化鈣反應產生刺激性氣味的氨氣，現(xiàn)象相同，不能鑒別；
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，用皂水可以鑒別；
故選項為：C．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如何檢驗實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置的氣密性？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2，并驗證CO2的性質．
（1）下圖是實驗室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應．關閉彈簧夾后，稀鹽酸被反應產生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應．用該裝置制備CO2，可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果．下面A，B，C．D4套裝置中，哪些可以產生與該裝置相同的效果？BD（填寫編號）．

（2）在確認裝置氣密行良好后進行實驗．把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁．對此展開探究：
（3）【提出問題】澄清石灰水為什么水沒有變渾濁？
（4）【猜想與驗證】
甲同學認為可能澄清石灰水已變質．他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是石灰水變渾濁，說明澄清石灰水沒有變質．
乙同學認為制得的CO2中可能有HCl氣體．他作出此猜想的依據是鹽酸易揮發(fā)，他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出結論是CO2中混有氣體．
丙同學認為乙同學的實驗結論是錯誤的，理由是二氧化碳和水反應生成碳酸，生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅，請你幫助他們設計實驗證明：
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
把生成的氣體通入碳酸鈉溶液中產生氣泡　CO2中混有HCl氣體
【反思與評價】丁同學認為既然用稀鹽酸制得的CO2不純，為何不用H2SO4代替鹽酸．請問丁同學的想法對嗎？不對；理由是稀硫酸和碳酸鈣反應生成硫酸鈣、水和二氧化碳，生成的硫酸鈣微溶覆蓋在塊狀石灰石的表面阻止反應繼續(xù)進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．
用元素符號或化學式表示
（1）-2價的氧元素$\stackrel{-2}{O}$；
（2）2個氧原子2O；
（3）氧單質O2；（4）1個氧分子O2；
（5）4個二氧化碳分子4CO2；（6）氯化鈉NaCl；
（7）氫元素H；  （8）2個氫分子2H2；
（9）n個鐵原子nFe．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列氣體的主要成分是CH4的是（　�。�
A．石油液化氣B．沼氣C．水煤氣D．天然氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某同學在實驗室里發(fā)現(xiàn)了一種外觀為銀白色的金屬M，他產生了探究這種金屬活動性的興趣．在老師的指導下，對M、鋅和銅三種金屬的活動性順序進行了探究．
【查找資料】金屬M的硫酸鹽溶液是無色的．
【提出猜想】猜想l：鋅＞銅＞M    猜想2：鋅＞M＞銅     猜想3：M＞鋅＞銅
【實驗探究】
（1）實驗前，要先將金屬M用砂紙打磨表面，理由是除去金屬表面的氧化膜，利于反應
（2）將打磨后的金屬M放人硫酸銅溶液中，現(xiàn)象是在M的表面上有紅色金屬生成，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色，說明金屬活動性：M＞銅．
（3）將打磨后的金屬M和鋅分別放入稀硫酸中，稀硫酸與金屬M反應比與鋅反應劇烈，說明金屬活動性：M＞鋅
【實驗結論】猜想3是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．下面是物質構成的知識網絡圖，請你填寫圖中空白．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．根據圖回答問題：
（1）電源B為負極．寫出電解水的反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
正極和負極所產生氣體體積比為1：2，這個反應說明水是由氫元素和氧元素組成的．實驗操作中D、C兩試管中的氣體體積比大于2：1，原因可能是氫氣溶解性小于氧氣的溶解性
（2）正極產生的氣體可使帶火星的木條復燃；負極產生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色，該反應的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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18．A、B、C、D、E、F、G七種物質有如圖所示的相互轉化關系：

已知：常溫下，單質甲、化合物乙均為黑色固體，而F則為紅色的固體單質．A、C、D、E、G均為無色氣體，且氣體A中只含有兩種元素，它們質量比為3：1．請回答下列問題：
（1）寫出A、E二種物質的名稱：A甲烷；E一氧化碳
（2）寫出D與乙反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）寫出B通電發(fā)生的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）寫出實驗室制取C的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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