【題目】(7分)“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,走進(jìn)實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題。
(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是 ,實驗中使用銅片,是利用了銅的 性(填一條物理性質(zhì))
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水
和 直接接觸。寫一種除去鐵銹的方法 。
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動的。燒杯②中是酚酞溶液,當(dāng)燒杯①中液體由濃氨水換成濃鹽酸時②中溶液的顏色的變化是 其中鹽酸與NaOH的反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
【答案】(1)達(dá)到燃燒所需的最低溫度(或達(dá)到著火點) 導(dǎo)熱
(2)氧氣(或空氣) 用稀鹽酸(或稀硫酸) (3)CO2 + 2NaOH =Na2CO3 + H2O
(4)無色變紅色,紅色又逐漸變成無色 復(fù)分解反應(yīng)
【解析】
試題分析:(1)通過實驗A的現(xiàn)象:乒乓球碎片燃燒,濾紙片不燃燒,可以說明燃燒的條件之一是達(dá)到燃燒所需的最低溫度(或達(dá)到著火點),實驗中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性
(2)對于實驗B,試管①有水有氧氣,試管②有水無氧氣,試管③有氧氣無水,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水、氧氣(或空氣)直接接觸,鐵銹的主要成分是氧化鐵,故用稀鹽酸(或稀硫酸)除去鐵銹
(3)CO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2 + 2NaOH =Na2CO3 + H2O
(4)濃鹽酸也具有揮發(fā)性,且呈酸性,根據(jù)酸堿中和的反應(yīng)原理,鹽酸會中和燒杯②中的氨水,故當(dāng)燒杯①中液體由濃氨水換成濃鹽酸時②中溶液的顏色的變化是無色變紅色,紅色又逐漸變成無色;鹽酸與NaOH的反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】剛學(xué)化學(xué)的蘭蘭對下列常見現(xiàn)象進(jìn)行分析,她想其中發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.煮飯前用水洗一洗米 B.冰箱中放入木炭后,異味消失
C.自行車輪胎在烈日下爆裂 D.食物變質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。
(1)為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
Ⅱ中x的值應(yīng)為 。
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)
實驗結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。
(3)丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比較 也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 用液氮冷凍麻醉 B. 一氧化碳作燃料
C. 稀有氣體做電光源 D. 氫氣填充探空氣球
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列選項的操作或反應(yīng)所對應(yīng)的曲線圖正確的是
A.①將飽和石灰水升溫
B.②等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液分解
C.③一定量的鋅粉與稀鹽酸反應(yīng)
D.④相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸滴入等體積不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KOH溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(每空2分,共8分)下圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗,其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳。請看圖回答下列問題:
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(2)裝置B中濃硫酸的作用是_____________。
(3)裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為_____________。
(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣。這樣做的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進(jìn)行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng),對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二: ,猜想三:R> Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想一 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中. | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì). | 猜想一 (填“成立”或“不成立”) |
猜想二 | 打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中. | ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍(lán)色. ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快. ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生. | 猜想二成立. |
猜想三 | 將打磨過的鋁絲插入到 溶液中. | 無明顯現(xiàn)象. | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色 ;進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立,猜想二成立。
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與 反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)2010年全國人大和政協(xié)會議使了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
加入樣品的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
(1)表中X的值為 ;
(2)碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時消耗稀鹽酸 g;
(3)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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