【題目】如圖是一種常見(jiàn)的補(bǔ)鈣藥,還有該藥片的說(shuō)明書。請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題:

(1)一個(gè)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]分子中含有______個(gè)原子;

(2)葡萄糖酸鈣中CaC、HO的質(zhì)量比為______;

(3)如果按說(shuō)明書服用該補(bǔ)鈣藥,則每天可補(bǔ)充______g鈣元素;(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.01)

(4)如果改服用碳酸鈣(CaCO3)來(lái)補(bǔ)充鈣元素,則補(bǔ)充1g鈣元素要服用碳酸鈣______g。

【答案】49 207211112 0.56 2.5

【解析】

1)由化學(xué)式可知,每個(gè)葡萄糖酸鈣分子中含有1個(gè)鈣原子、12個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和14個(gè)氧原子,共49個(gè)原子,故填49;

2)葡萄糖酸鈣中CaCHO的質(zhì)量比為:40(12×12)+(1×22)+(16×14)=207211112,故填207211112;

3)每天可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為:3×4/×0.5g/×=0.56g,故填0.56

4)含1g鈣元素需要碳酸鈣的質(zhì)量為:1g÷×100%=2.5g,故填2.5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并對(duì)相關(guān)物質(zhì)進(jìn)行回收。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示,根據(jù)以上流程回答下列問(wèn)題:

1 高錳酸鉀制取氧氣的方程式__________

2 實(shí)驗(yàn)室收集無(wú)色氣體 A 的方法有______________

3 固體 B 的成分是______________

4 已知二氧化錳難溶于水,錳酸鉀可溶于水,則操作 I 的名稱是__________,回收到黑色固體 D,可用于_____________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】宏觀與微觀是認(rèn)識(shí)事物的兩種基本角度?梢杂的思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明水的組成。

實(shí)驗(yàn)裝置圖

微觀示意圖

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

通直流電。

一段時(shí)間后,試管a 中氣體的體積約為試管 b 中氣體的體積的_____倍。

水由_____元素組成。

中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為_____

。

切斷電源,取出試管。將燃著的木條伸入試管 a 中; 用帶火星的木條伸

入試管 b 中。

試管 a 中的氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰; 試管 b 中的氣體使帶火星的木條_____。

在方框中畫出氫氣燃燒的微觀示意圖。_____

點(diǎn)燃?xì)錃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中。

。_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】取6.8g含雜質(zhì)的鋅粒于燒杯中,向其中加入稀硫酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀硫酸100g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為106.6g。(雜質(zhì)不溶于水也不與稀硫酸反應(yīng))請(qǐng)計(jì)算:

(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為_____g。

(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】食品添加劑是指用于改善食品口味、延長(zhǎng)食品保存期甚至增加食品營(yíng)養(yǎng)成分的類天然或人工合成物質(zhì),但如果被過(guò)度使用,則會(huì)危害人的健康。為了食品安全,國(guó)家對(duì)食品添加劑的使用有嚴(yán)格控制。

(1)食鹽(NaC1)是常見(jiàn)的食品添加劑。衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建議,人體每天鈉元素的攝入量不宜超過(guò)2.3克。如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自食鹽,那么,一個(gè)人每天食鹽的攝入量不宜超過(guò)______克。

(2)市售的麥片中含有極微量很細(xì)的鐵粉,胃液中含有鹽酸。用化學(xué)方程式表示食用這樣的麥片后鐵在胃里溶解的原因______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)海岸線曲折,海洋資源十分豐富。

(1)如圖所示,從海水中獲得淡水的方法是______,你認(rèn)為該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是______。

(2)從海水中提取金屬鎂,可按如圖所示流程進(jìn)行:

①寫出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______

②根據(jù)流程圖,下列說(shuō)法正確的是______(選填字母序號(hào))。

A、步驟Ⅰ通過(guò)一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)

B、步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂

C、步驟Ⅲ發(fā)生了中和反應(yīng)

D、步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

(3)我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法主要工藝流程示意圖如下:

①為了除去粗鹽水中可溶性雜質(zhì),可加入下列物質(zhì),利用過(guò)濾等操作進(jìn)行除雜,則加入下列三種物質(zhì)的先后順序?yàn)?/span>______。

a.稍過(guò)量的Na2CO3溶液b.適量的鹽酸c.稍過(guò)量的Ba(OH)2溶液

②流程一,氨化溶液后,溶液的pH______7(選填、“=”),從而有利于吸收氣體A,流程一反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 在一定溫度下,向不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體,充分?jǐn)嚢?/span>

B. 加水稀釋濃鹽酸

C. 將一定質(zhì)量的稀硫酸平均分成兩份,分別向其中加入足量的金屬鐵和金屬鋅

D. 兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無(wú) MnO2 的情況下加熱產(chǎn)生氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是  

A. CO、在氧氣中燃燒都能生成,則在氧氣中充分燃燒能生成的物質(zhì)一定含有碳元素

B. 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 化學(xué)變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學(xué)變化

D. 離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關(guān)。

1)為了減小燃燒化石燃料對(duì)環(huán)境的影響,人們一方面開(kāi)發(fā)利用清潔高效的新能源,如_____(寫一種);另一方面提倡低碳生活。下列符合低碳生活的做法是____(填數(shù)字序號(hào))。① 人走燈滅 少用一次性筷子 多使用空調(diào)調(diào)節(jié)溫度

2)目前氫氧燃料電池已經(jīng)在宇宙飛船等航天器上實(shí)際使用,它能把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____能,氫氧燃料電池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

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