【題目】下列是日常生活中常見物質的近似pH,其中堿性最強的是( )
A.潔廁精的pH﹦1
B.酸奶的pH﹦4.5
C.漂白液的pH﹦13.5
D.肥皂水的pH﹦10.5
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的 ,某學校興趣小組同學模仿教材中實驗,分別用如圖1所示四個裝置進行實驗驗證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實驗,一切操作規(guī)范,但幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是;
(2)圖2是同學們對裝置B的改進實驗.主要操作是:在實際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進50mL水,再按圖2連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃,集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到的作用是(填序號)
A.加快集氣瓶冷卻
B.減少集氣瓶空間
C.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高
D.液封導氣管末端以防氣體逸出
(3)同學們沒有用裝置C進行實驗,他們認為,使用該裝置實驗,無法得出氧氣體積的占空氣總體積的 ,理由是 .
(4)同學們用D圖進行實驗時,發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.通過化學學習知道鎂條在氧氣中燃燒生只成白色的氧化鎂固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物質 | 氧化鎂MgO | 氯化鎂MgCl2 | 氮化鎂Mg3N2 | 硝酸鎂Mg(NO3)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 |
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,他們認為不可能生成氯化鎂,理由是 .
(5)[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應生成的.
(6)[實驗探究]小明設計實驗證實了自己猜想,他的實驗方案是 .
(7)[實驗結論]根據小明的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒的一個文字表達式 .
(8)[實驗反思]①用D圖進行實驗,則測得的氧氣的含量會 (填“>”,“<”或“=”).
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中鎂元素的質量為6克,則m的取值范圍是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.
(1)按要求填寫指定的化學符號或符號的意義
化學符號 | 2N | 3SO42﹣ | |
符號的意義 | 2個氧分子 |
(2)如圖1是1一18號元素中部分粒子的結構示意圖
其中屬于同種元素的是(填序號);屬于陰離子的是;(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學式是;⑤的原子核內的中子數比核外電子數多1個,則它的相對原子質量是 .
(3)在一個化學反應中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低.探究鈉元素的單質與水反應的生成物.甲同學猜想生成物為NaOH和H2;乙同學猜想生成物為NaOH和O2 , 經過討論后,大家一致認為乙同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因 .
(4)鈣元素對人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
①CaCO3中碳、氧元素的質量比是 .
②CaCO3中鈣元素的質量分數為 .
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質量為 g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用熟石灰處理硫酸廠排放的污水中含有的硫酸,其反應的化學方程式為:Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O,該反應的基本類型是( )
A.置換反應
B.分解反應
C.化合反應
D.復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功.
【查閱資料】①白磷和紅磷都是由磷元素組成的單質②白磷的著火點40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實驗探究】裝入藥品,按下圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的反應符號表達式 .
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是 .
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:①注射器中的水自動噴射下來,②當注射器中的水還剩約時停止流下.導致這些現象發(fā)生的原因是:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷(CH4)高效轉化研究中獲得重大突破.該轉化的微觀示意圖如下.有關轉化的說法錯誤的是( )
A.催化劑改變了反應速率
B.反應前后原子的數目發(fā)生了變化
C.生成物之一為C2H4
D.反應物與生成物均由分子構成
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