【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，如果把X放入Z的硫酸鹽溶液中，X表面有Z析出。據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為

A．Y、X、Z B．Z、X、Y C．Y、Z、X D．X、Z、Y

【答案】D

【解析】

試題分析：有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，說明Y的活動性最弱，如果把X放入Z的硫酸鹽溶液中，X表面有Z析出，說明X的活動性大于Z。故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列事實和解釋相符的是（ ）

A．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL——分子的質(zhì)量和體積都很小

B．結(jié)冰的水不能流動——0℃以下，水分子不再運(yùn)動

C．用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色——常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D．制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭和有色物質(zhì)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大，是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同

B．石墨用做電極，利用了它的化學(xué)性質(zhì)

C．用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活

D．有人不慎跌入多年未開啟的菜窖時，不必采取防護(hù)措施，立即下洞救人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)或變化敘述正確的是 （ ）

A．銅絲作導(dǎo)線——化學(xué)性質(zhì)

B．蠟燭能燃燒——物理性質(zhì)

C．冰川融化——物理變化

D．分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)狻瘜W(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是

A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐

B．大量使用一次性塑料餐具

C．開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)

D．開發(fā)和利用太陽能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將50mL水與50mL酒精混合，所得液體體積小于100mL。對此現(xiàn)象的解釋最合理的是

A．分子是由原子構(gòu)成的 B．分子的質(zhì)量很小

C．分子的體積很小 D．分子間是有間隔的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面物質(zhì)的鑒別方法不可行的是（ ）

A．燃著的木條鑒別二氧化碳與氮?dú)?/span> B．紫色石蕊試液鑒別二氧化碳與氧氣

C．肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液 D．觀察顏色鑒別金與銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某種白色固體A和某種黑色粉末B混合后加熱，生成白色固體C和無色氣體D；另取一種黑色固體E，點(diǎn)燃后放入D中，發(fā)出白光，生成無色氣體F。試判斷A～F各物質(zhì)的名稱：

A ， B ，C ，D ，E ，F(xiàn) 。

寫出A與B混合加熱生成無色氣體D的符號表達(dá)式（即用化學(xué)式表示各物質(zhì)）：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。

寫出所指儀器的名稱：

① ；③ ；⑤ ；

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，二氧化錳做的是 。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________該反應(yīng)的基本類型為________________。該氣體 （填“能”或“不能”）燃燒。如何證明氧氣已收集滿 ；

（3）可以用C裝置收集的氧氣，原因是 ；還可用 裝置收集的氧氣原因是 。

（4）甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷。據(jù)此判斷：實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集后瓶中應(yīng) 放（填正或倒）。

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同步練習(xí)冊答案