【題目】以下圖示中的甲、乙兩圖分別表示氯化鈉在水中的溶解度曲線,丙圖表示硝酸鉀在水中的溶解度曲線,丁圖表示氯化鈉在某有機(jī)溶劑中的溶解度曲線。
甲 乙 丙 丁
請(qǐng)將甲圖分別與上述其它曲線對(duì)比,回答下列問(wèn)題。
(1)由甲、丁得出:影響固體物質(zhì)溶解度的因素是 。
(2)由甲、丙得出:影響固體物質(zhì)溶解度曲線陡斜程度的因素是 _ _。因此欲除去硝酸鉀中的少量氯化鈉,可采用_ 方法
(3)由甲、乙得出: 也會(huì)影響固體物質(zhì)溶解度曲線的陡斜程度。
【答案】(1)溶劑的種類(lèi)(或溶劑的性質(zhì))
(2)溶質(zhì)的種類(lèi)(或溶質(zhì)的性質(zhì)) 冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
(3)當(dāng)橫坐標(biāo)單位刻度長(zhǎng)短不變時(shí),縱坐標(biāo)單位刻度長(zhǎng)短的變化
【解析】(1)分析甲乙兩個(gè)圖的意義可知,溶劑類(lèi)型不同,溶質(zhì)在其中的溶解度也不同,
(2)分析甲丙兩個(gè)圖的意義可知,不同的溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解度不同,所以由甲、丙兩個(gè)圖得出的結(jié)論是:影響固體物質(zhì)溶解度曲線陡斜程度的因素是溶質(zhì)不同.
觀察甲丙兩個(gè)圖可知,氯化鈉的溶解度受溫度影響不大,而硝酸鉀的溶解度受溫度影響比較大,所以可以采用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀中的少量氯化鈉.
(3)觀察甲乙兩個(gè)圖的縱坐標(biāo)可知,造成固體物質(zhì)溶解度曲線陡斜程度不同時(shí)由于縱坐標(biāo)每個(gè)單位表示的數(shù)值不同,故答案為:縱坐標(biāo)每個(gè)單位表示的數(shù)量不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的是
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(部分固定裝置已略去)。
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說(shuō)法:
①向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度;
②白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧;
③白磷的量不足,會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大;
④實(shí)驗(yàn)中可觀察到,注射器的活塞先向右移動(dòng),后向左移動(dòng);
⑤若試管內(nèi)凈容積為50 mL,反應(yīng)后冷卻至室溫,活塞停止在40 mL附近。其中正確的是
A.①②③ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制取氣體的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱(chēng)_______。
⑵若連接A、C制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,其理由是________________。
⑶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填裝置字母代號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是_________和_________。
⑷若用E裝置排空氣法收集氫氣,氣體應(yīng)從____端進(jìn)入(填b或c)。若用E裝置收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在___(填“b”或“c”)端導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如下圖所示,F(xiàn)將有20片該藥劑制成的粉末與40g鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱(chēng)得剩余物的質(zhì)量為55.6g。
(1)青少年缺鈣出現(xiàn)的疾病是 。
(2)該品牌補(bǔ)鈣劑每片含的CaCO3質(zhì)量為多少?
(3)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各粒子的數(shù)目如下表所示.
粒子種類(lèi) | |||||
反應(yīng)前的數(shù)目 | 2n | 7n | 0 | x | |
反應(yīng)后的數(shù)目 | 0 | n | 4n | 7n |
以下有關(guān)說(shuō)法中,正確的是
A. 表中x=3n
B. 由 構(gòu)成的物質(zhì)屬于無(wú)機(jī)化合物
C. 由構(gòu)成的物質(zhì)中,對(duì)應(yīng)元素的含量約為72.7%
D. 由與構(gòu)成的對(duì)應(yīng)物質(zhì),在該反應(yīng)中的質(zhì)量比為16:9
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法不正確的是
A. t1℃時(shí),A的溶解度小于C的溶解度
B. t1℃時(shí),100g水溶解了40gA就達(dá)到了飽和狀態(tài)
C. t2℃時(shí),A和C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D. A和B的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)探究。向包有Na2O2的脫脂棉中吹氣,發(fā)現(xiàn)脫脂棉劇烈燃燒起來(lái)。于是他們決定探究脫脂棉燃燒的原因。請(qǐng)你參與他們的探究。
【提出問(wèn)題】脫脂棉為什么會(huì)燃燒?
【查閱資料】
(1)Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與CO2、H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),不能與N2發(fā)生反應(yīng)。
(2)人呼出的氣體的主要成分及含量:N2:74%;O2:16%;水蒸氣:6%;CO2:4%
(3)CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液。
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
(2)可能是H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
(3)可能是____________與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
同學(xué)們用下圖所示的裝置(部分夾持裝置略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1成立。打開(kāi)止水夾K,鼓入純凈、干燥的氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,關(guān)閉止水夾K.注入稀鹽酸,觀察到脫脂棉劇烈燃燒。
【解釋與結(jié)論】
(1)從脫脂棉可燃燒的現(xiàn)象可知它是一種______________________。
(2)注入稀鹽酸前鼓入純凈、干燥的氮?dú)獾哪康氖?/span>_______________。
(3)裝置C中盛放的藥品是_______________________。
(4)已知該反應(yīng)還生成一種鹽,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
實(shí)驗(yàn)II:驗(yàn)證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
(1)驗(yàn)證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2(略)
(2)驗(yàn)證H2O與Na2O2反應(yīng)能釋放出熱量,請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)_____。
【拓展與應(yīng)用】保存過(guò)氧化鈉時(shí)應(yīng)注意______等事項(xiàng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水曬鹽提取食鹽晶體后留下的母液叫鹵水,鹵水中除含NaCl外,還含有MgCl2、MgSO4等物質(zhì)。它們的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.0℃時(shí),三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是MgSO4
B.三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而不斷增大
C.將鹵水加熱到80℃以上蒸發(fā)水分,逐漸析出的晶體是NaCl和MgSO4
D.20℃時(shí),向40gNaCl固體和40gMgCl2固體中分別加入100g水充分溶解后,兩種溶液均能達(dá)到飽和狀態(tài)
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