【題目】農(nóng)作物秸稈屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質(zhì)能資源。農(nóng)作物秸稈綜合利用對于促進農(nóng)民增收、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]

1)纖維素分子中C、HO原子個數(shù)比為_________。

2)發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒,作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農(nóng)田中燃燒秸稈的主要危害是_________。

3)將秸稈還田,可作為農(nóng)家肥料,但某植物在生長過程中還需要施用復(fù)合肥。下列屬于復(fù)合肥的是_________(填標號)。

A KNO3 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D NH4H2PO4

4)以秸稈為原料可生產(chǎn)出可降解塑料餐盒;該塑料屬于_________(選填合成有機高分子、天然有機高分子合金)材料

5)利用秸稈可生產(chǎn)乙醇,加入到汽油中制成乙醇汽油。生產(chǎn)過程中涉及到如下反應(yīng)C6H12O62C2H5OH+2X↑,則X的化學(xué)式為_________。

6)在農(nóng)村,秸稈曾經(jīng)作為燃料廣泛使用,但秸稈不完全燃燒會產(chǎn)生_________氣體與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。隨著社會的進步,農(nóng)村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈作燃料_________。

A 沼氣 B 天然氣(或液化氣) C 太陽能

【答案】6105 污染空氣(或污染環(huán)境等合理回答) AD 合成有機高分子 CO2 CO ABC

【解析】

1)由化學(xué)式可知,纖維素分子中CH、O原子個數(shù)比為6n10n5n=6105;

2)燃燒秸稈,既污染空氣,對生態(tài)環(huán)境造成極大危害,也是產(chǎn)生PM2.5的罪魁禍首;

3)含有氮元素的肥料稱為氮肥,含有磷元素的肥料稱為磷肥,含有鉀元素的肥料稱為鉀肥,同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥。

A KNO3中含有氮元素和鉀元素,屬于復(fù)合肥,故選項正確;

B CO(NH2)2中含有氮元素,屬于氮肥,故選項錯誤;

C NH4NO3中含有氮元素,屬于氮肥,故選項錯誤;

D NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素,屬于復(fù)合肥,故選項正確;

故選:AD。

4)該塑料屬于合成有機高分子材料;

5)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,則2X分子中含有2個碳原子和4個氧原子,則每個X分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2;

6)秸稈不完全燃燒會產(chǎn)生CO氣體與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。

農(nóng)村可以推廣使用沼氣、天然氣(或液化氣)、太陽能替代秸稈作燃料,故選:ABC

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是________;裝置A中,長頸漏斗下端管口必須伸入液面以下的原因是_______。

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是___________

(3)實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置________(填序號)。實驗時,如果二氧化碳始終收集不滿,可能的原因是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。

1)寫出儀器a、b的名稱,a______,b______;

2)制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先______,再添加藥品。

3)實驗用過氧化氫溶液與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是______(選填裝置編號,下同)。反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

4)收集氧氣可選用C裝置。使用C裝置收集氧氣時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部的原因______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫化鈣(CaH2)是種白色細顆粒狀固體,能與水發(fā)生劇烈反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑,常用作登山運動員的能源提供劑。某化學(xué)實驗小組為了探究氫化鈣的性質(zhì),將一定量的CaH2加入到碳酸鈉溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,且溶液變渾濁。充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,濾渣的主要成分是________(填寫化學(xué)式)。

為進步確定濾液中所含溶質(zhì)的成分,他們進行了以下實驗探究。

(提出猜想)猜想一:NaOH: 猜想二:NaOHNa2CO3;

猜想三:________________; 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

經(jīng)過分析,大家一致認為上述猜想_______不需要驗證,肯定是錯誤的,原因是(用化學(xué)方程式表示)___________________________

(實驗探究)

方案一:取一定量的濾液于試管中,往其中滴加少量稀鹽酸,無明顯實驗現(xiàn)象。

方案二:取一定量的濾液于另一試管中,往其中滴加氯化鋇溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。

(討論交流)根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出猜想________是正確的。請解釋方案一中無明顯現(xiàn)象的原因是_____________________________。

(拓展探究)上述小組同學(xué)將5g氫化鈣樣品(所含雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水)加入到50g碳酸鈉溶液中,充分混合后,恰好完全反應(yīng)。實驗測得反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.4g。計算:

1)樣品中CaH2的質(zhì)量分數(shù)為____。

2)原碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為____

3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為____。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)用化學(xué)用語填空

①2個氧原子:_____;

鈣離子:_____;

③+2價的鎂元素:_____;

④1個氮分子:_____;

五氧化二氮_____

2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式:

鐵絲在氧氣中燃燒_____

過氧化氫和二氧化錳制取氧氣_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為比較4種金屬X、Y、ZW的活動性,小剛進行了一系列實驗,結(jié)果如表所示其中能反應(yīng)的記為,不能反應(yīng)的記為,無標記的表示未做該實驗.則它們的金屬活動性順序為

參加反應(yīng)的物質(zhì)

X

Y

Z

W

溶液

溶液

稀鹽酸

A. B.

C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“細菌冶金”的原理是利用氧化鐵硫桿菌促使 黃鐵礦(主要成分FeS2)氧化成硫酸鐵和硫酸,并能為CO2和H2O合成有機物提供能量.流程如圖,下列說法錯誤的是(

A.反應(yīng)化學(xué)方程式:4FeS2+15O2+2X=2Fe2(SO43+2H2SO4,X為H2O2

B.整個流程提高了能量的利用率

C.圖中有機物一定不含氧元素

D.氧化鐵硫桿菌在反應(yīng)中起催化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國芯彰顯中國造,芯片的基材主要是高純硅。

1)硅元素的元素周期表中的信息如圖所示,據(jù)圖可得到的信息是_____(填字母序號)。

A 硅元素是非金屬元素    B 硅元素的元素符號為Si    C 硅元素在地殼里的含量排第二位

2)下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖:

[查閱資料]常溫下,氯化鎂呈中性;硅在加熱條件下會和氧氣反應(yīng)生成二氧化硅。

①反應(yīng)I的化學(xué)方程式為:_____,反應(yīng)要在無氧氣環(huán)境中進行,原因是_____(答出一種即可);

②操作I的名稱是過濾,過濾時液面應(yīng)_____高于低于)濾紙邊緣。所得粗硅應(yīng)充分洗滌,以除去表面可能含有的鹽酸、_____(填化學(xué)式);

③簡要敘述檢驗鹽酸已過量的方法_____;

④上述已知生產(chǎn)流程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、紅磷、高錳酸鉀、木炭、硫磺,請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)的文字表達式,并注明基本反應(yīng)類型填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)。

1實驗室制取氧氣: ;

2該物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成刺激性氣味的物質(zhì): ;

3一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成大量濃厚的白煙: ;

4跟氧氣反應(yīng),生成使澄清石灰水變渾濁的氣體: 。

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